Программа состоит из 2 модулей. В разделы первого модуля включены - «Нескучная биология»; второго модуля – «Занимательная химия».

Предусматривает изучение отдельных вопросов, примыкающих к основному курсу и углубляющих его через включение более сложных задач.

Практически каждый ребенок с интересом встречается с новым предметом – химией, предвкушая знакомство с наукой чудес.

"Мастерская повара" научит детей вкусно готовить и творчески оформлять блюда к праздникам.

Программа развития умственных способностей и творческого резерва у детей при помощи арифметических вычислений на японских счетах Абакус.

Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему работы в условиях не специализированного детского сада

Программа направлена на формирование у школьников экологической культуры и культуры природолюбия.

Программа «Мир цифр» имеет естественнонаучную направленность.

В результате реализации программы “Химия в реакциях” учащиеся повысят свой уровень теоретической и экспериментальной подготовки, научатся

Предназначена для обучающихся,проявляющих повышенный интерес к физике, демонстрирующих повышенные способности в области физики и математики.

Дидактический смысл проектной деятельности помогает обучающимся связать обучение с жизнью

Программа курса дополнительного образования «Растительный мри» позволит расширить и систематизировать знания.

Образовательная программа рассчитана на два года обучения: в старшей и подготовительной группах

Программа признана помочь школьному учителю организовать подготовку выпускников к основному государственному экзамену по географии.

программа направлена на продолжение формирования знаний учащихся о системах искусственного интеллекта

Формирование познавательного интереса дошкольников к исследованию окружающего мира средствами экспериментальной деятельности.

Дополнительная общеобразовательная программа «Удивительное рядом» - общеразвивающая, естественнонаучной направленности.

Знакомство с многообразием мира живой природы

Коррекционно-развивающий процесс совершенствования формирования количественных представлений у обучающихся с ОВЗ