Дополнительная общеобразовательная - дополнительная общеразвивающая программа «Юный предприниматель» имеет социально - педагогическую направленность. Программа составлена на основании Положения «О дополнительных общеобразовательных – дополнительных общеразвивающих программах Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Дома детского творчества Тагилстроевского района» (утверждено Приказом директора МБУ ДО ТДДТ № 102 от 06.02.2017 г.).
Одна из важнейших особенностей дополнительного образования – его нацеленность на решение проблем социальной адаптации и профессионального самоопределения учащихся. Раскрыв свои потенциальные способности и, попробовав их реализовать ещё в школьные годы, учащийся будет лучше подготовлен к реальной жизни в обществе, научится добиваться поставленной цели. Именно дополнительное образование в силу своих особенностей становится реальной сферой самоопределения подрастающего поколения.
Предпринимательская подготовка учащихся рассматривается как перспективное направление обучения, обеспечивающее решение основных задач дополнительного образования: воспитание подрастающего поколения, профессиональную ориентацию и социализацию молодёжи, максимальное раскрытие творческого потенциала личности. Учащимся необходимо овладеть системой обобщённых понятий, составляющих ориентировочную основу предпринимательства, что создаст им условия для последующего самоопределения и активной экономической деятельности в любой избранной сфере.
Предпринимательская деятельность уже сейчас достаточно привлекательна для молодых людей возможностью наиболее полной самореализации и удовлетворения своих материальных запросов. Для тех, кто готовиться к профессиональной деятельности в качестве менеджера, азы предпринимательства также необходимы, поскольку в практическом менеджменте уже давно утвердилось такое направление, как внутрифирменное предпринимательство, воспользоваться которым на практике довольно сложно без знания основ предпринимательской деятельности. Являясь интегральным качеством личности, предпринимательская культура должна быть присуща не только сугубо экономико-обслуживающим, но и многим другим современным профессиям, поскольку она связана с инициативой, поиском, формированием способности к системной ориентировке в собственном деле, нормами деловой этики.
Малое предпринимательство является одним из важнейших элементов социально-экономического развития Муниципального образования, как наиболее массовая, динамичная и гибкая форма деловой жизни. Постоянный мониторинг отраслевой принадлежности малого бизнеса позволяет видеть и резервы, и перспективы его развития в городе Нижний Тагил. Нельзя переоценить роль предпринимательства и в обеспечении занятости населения города.
В связи с этим особое значение и актуальность приобретает дополнительная общеобразовательная - дополнительная общеразвивающая программа «Юный предприниматель», которая обеспечит все необходимые условия для формирования у учащихся культуры профессионального самоопределения, обобщённых, а также частных предпринимательских умений и навыков, имеющих, прежде всего практическую значимость.
В основу принципов отбора содержания Программы положены результаты исследований И.В. Липсица, В.Д. Симоненко, В.Ф. Овчинникова, где дан подробный анализ предпринимательской функции, исследованы закономерности развития экономики, развития профессиональных способностей и путей развития их у учащихся.
Дополнительная общеобразовательная - дополнительная общеразвивающая программа «Юный предприниматель» предполагает 3 уровня обучения: ознакомительный, базовый и углублённый, имеет социально - педагогическую направленность. Программа предусматривает обучение и развитие способностей учащихся в области предпринимательской деятельности. Содержание её раскрывает предпринимательскую деятельность как целостный реальный объект. Обучение ориентировано на знакомство учащихся с полным циклом предпринимательской деятельности и включает подробное описание функций предпринимателя на каждой фазе этого цикла.
Практическая часть учебного процесса организуется на материале создания и ведения «игровой» фирмы. Проектируя её деятельность, учащиеся последовательно отрабатывают на этом примере учебный материал и проигрывают большое количество социальных ролей. Всё это способствует созданию условий для всесторонней социализации личности.
Социальная адаптация молодёжи будет крайне затруднена, если они не будут иметь возможности освоения потребительских знаний. Ведь одна из социальных ролей, которую непременно придётся играть учащимся во взрослой жизни, - это роль потребителя. Настоящая Программа призвана помочь учащимся овладеть современными экономическими знаниями в области прав и обязанностей человека как потребителя, системой защиты прав потребителей, разумным потребительским поведением в соответствии с законами Российской Федерации.
Отличительные черты дополнительной общеобразовательной – дополнительной общеразвивающей программы «Юный предприниматель» заключаются в разнообразии видов деятельности и их единстве; теоретический материал органично перетекает в практико-ориентировочную деятельность учащихся, которая становится базой для практических умений в области предпринимательской деятельности и позволяет осознанно принять решение о самореализации в области бизнеса. Она нацеливает учащихся на выработку адекватных представлений о собственной роли как потребителя и месте потребителей в экономической и социальной системе общества в целом. Кроме того, в Программе предусматривается знакомство учащихся с направлением развития бизнеса в Свердловской области и в городе Нижний Тагил. Многообразие тем, включенных в программу, позволяют пробудить интерес к предпринимательской деятельности и создать условия для развития необходимых для предпринимателя качеств личности. Особенностью настоящей Программы является включение учащихся в процесс прогнозирования и планирования (построения) своего профессионального будущего таким образом, чтобы этот процесс был интересным и личностно значимым для подростка, носил самостоятельный и осмысленный характер при решении своих проблем, связанных с самоопределением.
Программа предполагает формирование интеллектуальной и исследовательской культуры молодёжи, создание условий для самоопределения и самореализации потенциальных возможностей учащегося в процессе обучения. Поэтому, включает в себя занятия исследовательской, проектной деятельностью в области экономики и предпринимательства. Исследовательская, проектная деятельность учащихся служит достижению одной из важнейших целей дополнительного образования - научить детей мыслить самостоятельно, ставить и решать проблемы, привлекая знания из разных областей науки. На занятиях учащиеся подробно знакомятся с теорией и практикой организации исследовательской, проектной деятельности, что позволяет вооружить их методами познания и сформировать познавательную самостоятельность. В процессе обучения у учащихся формируются умения и навыки самостоятельной исследовательской, проектной деятельности.