Процесс хорового пения создает хорошую возможность наблюдать индивидуальные проявления характера каждого ученика т.к. в хоровом коллективе ребенок окружен сверстниками, вместе с ними занят общим делом и не чувствует по отношению к себе какой-либо особой учительской заинтересованности. Такое комфортное в психологическом отношении состояние способствует активизации внешних проявлений музыкального переживания.
