Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. N 1726-р) направлена на воплощение в жизнь миссии дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, превращение феномена дополнительного образования в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства.
Общественное признание ценностного статуса дополнительного образования детей и его миссии позволит реализовать меры государственной политики, заложенные в указах Президента Российской Федерации.
Программа предполагает стартовый уровень обучения, т.к. Арт-Живопись – новый и одновременно простой вид изобразительной деятельности школьников, доступный практически каждому и не требующий специальной подготовки. А для педагога это еще один способ понять чувства ребенка.
Для обучения детей технике Арт-Живописи используются разработки следующих авторов: Бетти Эдвардс, Джулия Кэмерон, Зинкевич-Евстигнеевой Т. Д.
Отличительные особенности программы.
Программа «Арт-Живопись» изучается в контексте взаимодействия с изобразительным искусством. Данный вид рисования – один из самых необычных способов творческой деятельности, т.к. дети создают неповторимые шедевры любыми подручными материалами. Удивительным образом с помощью зубной щетки или цветной соли создается пейзаж, звездное небо, лес или море. Арт- с английского «искусство». С помощью различных подручных материалов и краски прекрасно можно передать человеческие чувства, мысли и стремления.
Всё построено так, чтобы дать обучающимся ясные представления о системе взаимодействия изоискусства с Арт-Живописью. Художественная деятельность на уроках находит разнообразные формы выражения: рисование ладошками, зубной щеткой, пипеткой, цветной солью, пшеном и даже семечками подсолнуха. Создание картин такими материалами – это маленькое чудо, волшебство. Это один из способов изображения окружающего мира. Ребенок включается в игру с краской всем своим существом – эмоционально, психологически, физически. При этом создаются благоприятные условия для проявления у детей максимальной концентрации внимания, увлеченности. Активизируются мыслительные и эмоциональные резервы, что выражается в физических формах, создаваемых руками. Данный вид творчества как средство коррекции психики позволяет маленькому художнику преодолевать чувство страха, отойдя от предметного представления и изображения традиционными материалами, выразить в рисунке чувства и эмоции, дает свободу, вселяет уверенность в своих силах. Владея техникой нетрадиционного рисования, ребенок получает возможность выбора, что, в свою очередь, обеспечивает творческий характер детской продуктивной деятельности.
Каким детям Арт-терапия необходима:
- синдром дефицита внимания и гиперактивность;
- различные формы нарушений поведения;
- повышенная тревожность;
- детские страхи, неврозы;
- проблемы взаимоотношений со сверстниками, взрослыми (учителями), детско-родительских отношений;
- кризисные ситуации – развод родителей, потеря близких, переезд, переход в другую школу и т.п.;
- трудности в адаптации к посещению школы, школьная неуспеваемость;
- задержка психического развития;
- нарушения двигательных функций.