Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Мир живой природы» разработана в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 с изменениями и дополнениями от 25.12.2018; Концепцией развития дополнительного образования детей, утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 № 1726-р; Приоритетным проектом «Доступное дополнительное образование для детей», утверждённым президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 30.11.2016 № 11), Письмом Минобрнауки России № 9-3242 от 18.11.2015 «О направлении информации» (вместе с «Методическими рекомендациями по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы)», Государственной программой Свердловской области «Развитие системы образования в Свердловской области до 2024 года», утверждённой Постановлением Правительства Свердловской области от 29.12.2016 N 919-ПП; Приказом Министерства просвещения РФ от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»; Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей».
Программа «Мир живой природы» естественнонаучной направленности предназначена для учащихся 1 – 4 классов (дети 6 – 11 лет), ориентирована на удовлетворение познавательных процессов у учащихся начальных классов в области живой природы и экологии. Программа разработана с учётом возрастных и психологических особенностей детей младшего школьного возраста и реализуется на базе эколого-натуралистических объединений Центра детского творчества.
Актуальность программы определяется возросшими требованиями к уровню экологической культуры в связи с ухудшением экологической ситуации в мире и стране, приобретением особой значимости экологического образования в общей системе образования, а также нереализованным потенциалом школы в формировании экологической культуры учащихся.
Образовательный курс данной программы позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний. Учащиеся должны понять и занять твердую позицию: «Природа и человек – единое целое». Вместе с там изучение живой природы развивает кругозор, наблюдательность, внимание, мышление, эстетические чувства, прививает бережное отношение и любовь к природе.
Познавательный цикл программы «Мир живой природы» построен на следующих принципах:
- принцип многообразия природы;
- принцип экологической целостности;
- принцип единства человека и природы.
Отличительные особенности программы
Программа «Мир живой природы» включает темы, дополняющие типовую программу по природоведению, авторские программы А. А. Плешакова и Л.В. Занкова, предусматривает более широкое изучение естествознания – причём на основе деятельностного подхода, использования базы Живой уголка и Зимнего сада как тренажёров развития познавательной активности.
При реализации программы используется интегрированный подход. Он предполагает взаимосвязь познавательной, исследовательской, изобразительной, литературной, игровой деятельностей, таким образом, осуществляется экологизация различных видов деятельности ребенка.
Программа предусматривает проведение теоретических, практических и комбинированных занятий. На теоретических занятиях происходит ознакомление с запланированными темами и повторение изученного ранее материала с использованием многочисленных наглядных пособий, преимущественно в игровой форме. На практических занятиях дети учатся разбираться в процессах, происходящих в окружающей среде, наблюдать, ставить опыты, сочетать теоретические знания и практические умения в творческих работах, использовать полученные знания и навыки в повседневной жизни, формируя и повышая свою экологическую культуру.
В процессе экологического образования в рамках настоящей программы осуществляется комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферы ребенка, воспитание человека – любителя и исследователя природы.
Адресат программы
Программа рассчитана на обучение детей в возрасте от 6 до 11 лет, учащихся начальных классов.
Режим занятий и объём программы
В 1-й год обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу, итого 1 час в неделю. Всего 36 часов за год.
В 2-й год обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу, итого 1 час в неделю. Всего 36 часов за год.
В 3-й год обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу, итого 1 час в неделю. Всего 36 часов за год.
В 4-й год обучения занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 академическому часу, итого 1 час в неделю. Всего 36 часов за год.
Всего по программе 144 часа
Продолжительность одного академического часа составляет 45 минут
Программа реализуется в течение всего учебного года с 01 сентября по 31 мая (аудиторные занятия)
Срок обучения – 4 года.
Уровневость программы
Программа реализуется на двух уровнях:
1-й год обучения – стартовый уровень; 2-4-й годы обучения – базовый уровень.
На стартовом уровне (1-й год обучения) происходит общее знакомство с окружающим миром - живой и неживой природой, животными и растениями вокруг нас.
На базовом уровне (2 – 4-й годы обучения) идёт изучение многообразия живой природы с основами систематики, знакомство с особенностями различных групп растительного и животного мира. Изучаются природные сообщества и экологические связи. Дети получают представление об экологических цепочках, взаимосвязи живой и неживой природы и природном равновесии. Изучают основы геоботаники и зоогеографии, понятия о сезонных изменениях окружающей среды, природных циклах, влиянии человека на окружающую среду. Знакомятся с животным и растительным миром разных географических поясов, начальной этологией.
Формы обучения
Форма обучения - очная; по необходимости – дистанционная.
Форма организации занятий - групповая
Количество детей в группе 12-15 (класс делится на 2 группы). Занятия ведут два педагога, одновременно занимаются две группы с разными преподавателями по разным темам. Через неделю группы меняются. Вводные и итоговые занятия проводятся совместно.
Виды занятий
Учитывая возрастные и психологические особенности детей, программа предусматривает следующие виды занятий: беседы, экскурсии, практические занятия в Живом уголке и Зимнем саду, просмотры видеофильмов с дальнейшим обсуждением, работа с коллекциями, картами-схемами, лабораторным оборудованием (микроскопы, лупы).
Основными формами проведения занятий являются комбинированные, состоящие из теоретической и практической частей.
Формы подведения результатов
Уровень и качество освоения учебного материала анализируется преимущественно в процессе игр, а также при индивидуальной работе с картами-схемами и другим раздаточным материалом.
Формы мониторинга:
1. Проверочные работы.
2. Творческие проекты.
3. Участие в конкурсах, выставках, олимпиадах.