Интенсивное развитие современного общества невозможно без использования роботов в окружающей нас действительности, без них не
обходится ни одно современное производство, стала реальностью и бытовая робототехника. Безусловно, развитие сферы робототехники связано с развитием квалифицированных кадров в данном направлении. Современное образование
принимает активное участие в реализации концепции формирования инженернотехнических кадров, на начальном этапе - это поддержка научно - технического творчества школьников, используя достижения в области робототехники, направляя познавательные интересы детей в увлекательный мир роботов, предоставляя возможности информационных технологий, на основе использования конструктора LEGO.
Изучая принцип работы простых механизмов, ребята учатся работать руками, развивают элементарное конструкторское мышление, фантазию. В процессе работы дети задают вопросы, делают предположения и выдвигают гипотезы, затем проводят испытания созданных моделей, записывают результаты, делают выводы и представляют свои открытия.
Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет воспитанникам в форме познавательной игры получить знания в области естественных наук и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Интерес детей младшего школьного возраста к конструированию обусловлен увлекательностью и игровой формой этих занятий. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес.
Занятия по робототехнике помогают учащимся в интеллектуальном и личностном развитии, способствует повышению их мотивации к учебе, увлекают интересными проектами. В процессе разработки, программирования и тестирования роботов ученики приобретают важные навыки творческой и исследовательской работы; встречаются с ключевыми понятиями информатики, прикладной математики, физики, знакомятся с процессами исследования, планирования и решения возникающих задач; получают навыки пошагового решения проблем, выработки и проверки гипотез, анализа неожиданных результатов.