Интенсивное развитие современного общества невозможно без использования роботов в окружающей нас действительности, без них не обходится ни одно современное производство, стала реальностью и бытовая робототехника. Безусловно, развитие сферы робототехники связано с развитием квалифицированных кадров в данном направлении. Современное образование принимает активное участие в реализации концепции формирования инженерно-технических кадров, на начальном этапе - это поддержка научно - технического творчества школьников, используя достижения в области робототехники, направляя познавательные интересы детей в увлекательный мир роботов, предоставляя возможности информационных технологий, на основе использования конструктора LEGO.
Работа с образовательными конструкторами LEGO позволяет воспитанникам в форме познавательной игры получить знания в области естественных наук и развить необходимые в дальнейшей жизни навыки. Такие знания вызывают у детей желание двигаться по пути открытий и
исследований, а любой признанный и оцененный успех добавляет уверенности в себе. Интерес детей младшего школьного возраста к
конструированию обусловлен увлекательностью и игровой формой этих занятий. Обучение происходит особенно успешно, когда ребенок вовлечен в процесс создания значимого и осмысленного продукта, который представляет для него интерес. Занятия по робототехнике помогают учащимся в интеллектуальном и личностном развитии, способствует повышению их мотивации к учебе, увлекают интересными проектами. В процессе разработки, программирования и тестирования роботов ученики приобретают важные навыки творческой и исследовательской работы; встречаются с ключевыми понятиями информатики, прикладной математики, физики, знакомятся с процессами исследования, планирования и решения возникающих задач; получают навыки пошагового решения проблем, выработки и проверки гипотез, анализа неожиданных результатов.
Программа рассчитана на 1 год обучения. Группы формируются с учетом возраста учащихся. Переход с одного года на другой может
осуществляться по мере усвоения материала учащимися и индивидуальных особенностей личности.