Современные дети живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации. Технические достижения всѐ быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают интерес детей к современной
технике. Формирование познавательной активности – одна из главных задач, которая стоит сегодня перед педагогом в рамках ФГОС. Реализация ФГОС начального школьного образования требует создания инновационной образовательной среды для развития познавательной активности, логического мышления младших школьников, их интеллектуального, умственного, творческого развития. В последние годы получает развитие использование робототехники на разных ступенях образования. В реальной практике
образовательных учреждений остро ощущается необходимость в организации работы по вызыванию интереса к робототехнике и первоначальным навыкам программирования. Однако отсутствие необходимых условий в начальной школе не позволяет решить данную проблему в полной мере. Кроме того, актуальность по формированию основ программирования значима в свете внедрения и реализации ФГОС НОО, так как образовательные роботы:
- являются великолепным средством для интеллектуального развития
дошкольников;
- поддерживают инициативу детей;
- позволяют педагогу строить образовательную деятельности с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования;
- приобщают детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
- формируют познавательные интересы ребенка в различных видах деятельности;
- формируют первоначальные навыки программирования;
- формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально- активной личности;
- формирует навыки общения и сотворчества;
- компенсирует недостаток в образовательной деятельности работы,
направленной на формирования навыков начального программирования.