Продвигаясь от простого к сложному, ребята постигают увлекательный мир
декоративно-прикладного искусства. Творческое развитие школьников
осуществляется через знакомство с произведениями декоративно-
прикладного искусства, традициями народных ремесел, образцами
дизайнерских разработок. Изготовление своими руками красивых и нужных
предметов вызывает повышенный интерес к работе и приносит
удовлетворение результатами труда. Важно, что, в программу включается не
только перечень практических работ, но и темы бесед, рассказов,
расширяющих кругозор детей.
Данная программа предполагает взаимодействие с детьми с ОВЗ и их
родителями. Работа с детьми с ограниченными психофизическими
возможностями требует особого внимания. Одновременно с реализацией
стандарта общего образования должна быть выстроена разветвленная
система поддержки таких детей, а также социализации и дальнейшей
адаптации их в обществе. Общество должно подходить к решению проблемы
“ребенок с ОВЗ - личность” не с позиции жалости к некому явлению вне
общества, а с позиции содружества, соучастия и содействия.
Ребята с ограниченными возможностями здоровья могут посещать занятия,
наблюдать за творческим процессом, в соответствии со своими физическими
возможностями выполнять задания педагога, и в последствии, увидеть
готовый продукт (поделку). Предполагаемая деятельность в творческом
коллективе необходима для преодоления трудностей во взаимоотношениях
детей-инвалидов с окружающими людьми. Она основана на принципе
постепенности: от знакомства, общения, до позитивной деятельности,
личном участии в совместных мероприятиях, благодаря чему ребенок с
ограниченными возможностями получает возможность для самореализации и
повышения самооценки. Вовлечение детей с ОВЗ в работу объединения
развивает в воспитанниках объединения чувство милосердия, уважения и
толерантного отношения к инвалидам.
