Туристско–краеведческая деятельность является одной из важных форм воспитания, обучения и оздоровления обучающихся. Помимо того, что туризм – это уникальный оздоровительный комплекс, он также является важнейшим средством культурно–патриотического воспитания, так как туристская деятельность неотделима от краеведческой работы, целью которой является изучение во время походов истории, природы и культуры родного края – своей малой родины. Создание условий для вовлечения детей в туристскую и краеведческую деятельность в целях изучения малой Родины посредством организации походно-экспедиционных, экскурсионных, проектно - исследовательских и других профильных форм работы.
Отличительной особенностью программы является изучение краеведческого материала о достопримечательностях Красноуфимска и его окрестностях, через реализацию туристической деятельности.
Программа рассчитана для детей от 5 до 7 лет.
Старший дошкольный возраст представляется особенно подходящим для туристской деятельности из-за большой пластичности нервной системы ребёнка, её податливости влияниям внешней среды. Старший дошкольник уже овладел основными видами движений, он завершает освоение специализированных локомоций и переходит к освоению новых комбинаций движений и упражнений, зависящих от ситуаций детской деятельности (двигательного творчества, игры, преодоления препятствий). На основе совершенствования органов чувств и движений происходит развитие моторики, физических качеств личности. Ребёнок пробует самостоятельно и творчески использовать навыки двигательной деятельности в постоянно меняющихся условиях окружающей среды.
Рекомендуемый минимальный состав группы – 12 человек.
Программа предусматривает учебную нагрузку в объеме 1 раз в неделю, 32 часа в год. Занятия проводятся в следующем режиме: 1 занятие в неделю продолжительностью 25 – 30 мин.
Программа рассчитана на 1 год обучения: 32 часа при нагрузке 1 час в неделю.
Форма обучения: образовательная деятельность по программе осуществляется на русском языке, по очной форме обучения.
В обучении применяется групповая форма с индивидуальным подходом. Организация учебно-воспитательного процесса осуществляется с учетом возрастных психолого-педагогических особенностей воспитанников. Знание этих особенностей увеличивает эффективность учебно-тренировочного процесса, способствует более близкому и доверительному отношению педагога и воспитанников, помогает педагогу в создании сплоченного, дружного коллектива.
На практических занятиях (тренировках) используются формы организации работы:
• индивидуальная (самостоятельна) работа;
• групповая (командная);
• парная.
Воспитательные задачи решаются не только на учебных занятиях, но и во время проведения соревнований, конкурсов, сборов.