Программа нацелена на развитие коммуникативных качеств, творческих способностей, а так же формирование общей языковой культуры обучающихся.

Изучение второго иностранного языка создает важные предпосылки для подлинного межкультурного и транскультурного диалога, многоязычия

Обучение китайскому языку на основе коммуникативно-познавательная деятельности обучающихся

Программа направлена на формирование личности ребенка: она расширяет лингвистический кругозор детей.

комбинированная работа с применением методов изучения английского языка , направлена на мотивацию получения знаний, умений и навыков

Практическое овладение английским языком как инструментом коммуникации

Программа «Игровой английский «English Club» реализует содержание социально-гуманитарной направленности и предназначена для обучающихся в

Программа направлена воспитание интереса к овладению иностранным языком, формирование гармоничной личности, и развитию языковых способностей

Программа разработана с учетом возрастных особенностей школьников, их когнитивного развития и первого опыта в освоении английского языка.

Сформировать у обучающихся способностью обмена информацией на английском языке в ситуациях повседневного общения

Программа способствует формированию иноязычных коммуникативных умений детей старшего дошкольного возраста.

Программа обусловлена важностью создания условий для формирования у младших школьников коммуникативных и социальных навыков.

Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере

Ребёнок почти без усилий осваивает речевой материал английского языка путем непосредственного общения с ровесниками.

Практическое овладение английским языком как инструментом коммуникации

Программа курса «Английский для начинающих» стартовый уровень, соответствует возрастным особенностям младшего школьника

Приобщение обучающихся к творческому проявлению, языковому миру, диалоговому построению и играм на английском языке.

Программа способствует развитию личности обучающихся посредством китайского языка как инструмента общения в современном диалоге культур.

Владение иностранным языком обеспечивает возможность выражать мысль не только на иностранном, но и на родном языке.