Занимательный английский

 Актуальность изучения английского языка продиктована потребностями современного мира. Иностранный язык сегодня становится в большей мере средством жизнеобеспечения общества. Данная программа способствует социальному и культурному развитию личности учащихся, их творческой самореализации. Кроме того, актуальность данной программы обусловлена ее практической значимостью, т.к. учащиеся смогут применить полученные знания и навыки на занятиях в объединении «Занимательный английский», что значительно облегчит освоение любой программы обучения английскому языку в школе. Данная программа рассматривается как система использования английского языка в развитии индивидуальности учащихся. Программа расширена и обогащена применением  интерактивных технологий, а также оригинальных приемов и методов, что способствует формированию психических процессов, развитию творческих и интеллектуальных способностей ребенка.

        Педагогическая целесообразность программы состоит в том, что она опирается на научные принципы системности, доступности, носит развивающий характер организации учебного процесса. Личностно-ориентированный подход обеспечивает развитие учащихся в соответствии с их возможностями, склонностями и интересами. Гармоничная атмосфера на занятиях и воспитание эмоционально-позитивного отношения к учебе в целом и к изучению английского языка в частности, способствует становлению

          Теоретическая значимость программы заключается в рациональном подборе средств и способов организации образовательного процесса, направленных на решение поставленных задач.

        Практическая значимость программы в том, что она предусматривает разработку системы учебно-воспитательного процесса, заключающуюся в синтезе различных видов речевой деятельности, языковых упражнений.        

Отличительной особенностью данной программы является то, что темы, изучаемые на занятиях близки к школьной программе, но представлены более углубленно. Это происходит за счёт расширения словарного запаса, совершенствования коммуникативных способностей, приобщения к культуре стран изучаемого языка, связи изучаемого материала с реалиями современного мира. К тому же, программу отличает обилие творческих заданий, способствующих развитию индивидуальности учащихся. В рамках педагогического исследования возможно обучение разного возраста. Кроме того, организация дополнительного обучения по иностранному языку в начальной школе учитывает психофизиологические особенности учащихся начальной школы, в частности детей этой возрастной группы, интересует сам процесс получения знаний, и чем он разнообразнее по форме и ярче по содержанию, чем меньше напряжён и обязателен, тем эффективнее будет восприятие предлагаемого материала. Диалоги, считалочки, скороговорки, физкультминутки, а также своевременное поощрение успешной деятельности, помогут не только избавить детей от страха перед неизвестным  трудным и обязательным, удержать и развить интерес, но и будет способствовать повышению качества знаний   в дальнейшем изучении иностранного языка.

         Адресат программы: обучающиеся младшего подросткового возраста (3-4 классы).

         Режим занятий. 1 час в неделю, продолжительность занятия – 40 минут.

Объем общеразвивающей программы: 34 часа за год.

Срок освоения общеразвивающей программы: 1 учебный год (9 месяцев).

Уровневость общеразвивающей программы: базовый уровень.

Формы обучения: фронтальная, индивидуальная, индивидуально-групповая, групповая.

Виды занятий: диалог, практическое занятие, игра, соревнование, беседа

Формы подведения результатов: контрольные испытания, соревнование, тестирование.

Число и продолжительность занятий в неделю: 1 занятие по 40 минут.

преподаватели

Содержание программы

Цели программы

Результат программы

Особые условия проведения

Материально-техническая база