Актуальность программы определяется необходимостью «толерантного» отношения между людьми, при котором человек принимает поведение других людей (без осуждения, без навязывания собственного подхода и видения) в тех пределах, в которых оно не ограничивает его собственное конституционное право.
Формирование правового общества предъявляет новые требования к гражданам страны. Среди них: умение принимать ответственность за собственные решения и поступки, способность жить таким образом, чтобы, проявляя инициативу и реализуя свои потребности, не нарушать конституционные права других людей. Современное демократическое сообщество вводит понятие «толерантность».
Понятие «толерантность» описывает особый тип отношения между людьми, при котором человек принимает поведение других людей (без осуждения, без навязывания собственного подхода и видения) в тех пределах, в которых оно не ограничивает его собственное конституционное право.
Реализация подобного типа поведения требует знания основ права, умения анализировать собственные эмоциональные переживания, владения ими, ответственности за свои поступки, понимания эмоций других людей, осознания того, что поведение другого человека может быть объяснено разными причинами и любой конфликт требует обсуждения и договора.
Современная психология вводит новый термин – «эмоциональный интеллект», под которым понимается умение понимать эмоции других, отождествлять свои собственные эмоции и владеть своими переживаниями. Развитие эмоционального интеллекта детей будет способствовать не только эффективной адаптации в школе, но и крайне важно для развития гражданской позиции в дальнейшем.
Дети не могут самостоятельно освоить эти три компонента эмоционального интеллекта, если семья или школа не поможет им в этом. Особенность современной жизни такова, что многие родители не владеют подобными знаниями. Не умеющие это делать сами, они не могут обучить этому и своих детей.
Умение понимать свои эмоции, эмоции других людей, быть ответственным позволит ребёнку при возникновении любых проблем в школе рассказать о них взрослому. В свою очередь, это облегчит разрешение конфликтных ситуаций. Развитие эмоциональной сферы будет способствовать развитию товарищества и взаимоподдержки среди детей, что также будет способствовать большей эффективности школьного процесса.
Данная образовательная программа является модифицированной, при её разработке за основу была взята программа Е.И. Николаевой.
Новизна программы: программа имеет вариативный характер; включены нейропсихологические упражнения и техники.
Уровень освоения программы: базовый.