Дополнительная общеразвивающая программа «Рисунок, живопись, композиция» рассчитана на 4 года обучения детей в возрасте 14-18 лет. Направленность-художественная.
Автор-составитель программы: Климова Любовь Дмитриевна, педагог дополнительного образования.
Учебно-воспитательный процесс станет важным мотивационным средством для оптимального художественного образования и эстетического воспитания подростка и в дальнейшем – его профессионального самоопределения в сфере культуры и искусства.
Основная цель программы – создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности подростка, для знакомства обучающихся с основами академического рисунка, станковой живописи и композиции, для формирования допрофессиональных навыков, для выявления, развития и поддержки талантливых обучающихся, а так же интеграции их в систему мировой и отечественной культур.
Поставленная цель раскрывается в триединстве следующих задач:
а) воспитательной – формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через художественное творчество, восприятие духовного опыта человечества – как основу приобретения личностного опыта и самосозидания:
б) художественно-творческой – развития творческих способностей, фантазии и воображения, образного мышления, используя игру цвета и фактуры, нестандартных приемов и решений в реализации творческих идей:
в) технической – освоения практических приемов и навыков изобразительного мастерства (рисунка, живописи и композиции).
Обучение живописи проходит параллельно с занятиями рисунком и изучением основ изобразительной грамоты. Развитие цветового восприятия мира осуществляется через работу с натуры и по представлению. Практические знания и навыки, позволяющие впоследствии видеть и самостоятельно, по-своему, выражать виденное, приобретаются через познание выраженных в природе закономерностей и связей, а также через овладение техникой исполнения.
Рисунок является не только самостоятельным видом изобразительного искусства, но и основой для исполнения живописных работ, гравюры, плаката. Правила рисования усваиваются в результате освоения воздушной и линейной перспективы. Каждое прикосновение карандаша к бумаге должно быть продумано, рисование с натуры требует не только работы для глаз, но и понимания. Рисование наиболее наглядно проявляет логические связи внутри самого объекта и его взаимосвязь с окружающим миром.
Композиция – один из основных элементов изобразительной грамоты. Она передает основной замысел и идею произведения. Главное в композиции – создание художественного образа.
Новизна программы состоит в использовании интеграции рисунка, живописи и композиции, что позволяет более полно и глубоко овладеть как основами художественной грамотности, так и реализовать творческие возможности подростка. Программа предполагает через изучение основ художественной грамотности и освоение ремесленной стороны искусства способствовать эстетическому развитию обучающихся.