Программа построена так, чтобы дать детям ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.
Обучающиеся получат представление о различных техниках: скетчинг, квиллинг, пластилинография и другие.
Скетчинг - прекрасная возможность выразить свои мысли, впечатления от встреч, путешествий и все это запечатлеть на листе бумаге. Техника Скетчинг пользуется большой популярностью у детей и подростков. Она идеально подходит для начинающих художников, т.к. является довольно простой и не требует от детей профессиональных навыков. Тем не менее, Скетчинг способствует развитию качеств, присущих профессиональному художнику: умение "поймать момент", выстроить композицию, быть внимательным и творческим.
Обучающийся, осваивая разнообразные способы выполнения элементов квиллинга, развивая моторику руки, способствует своему интеллектуальному развитию. Квиллинг создает среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные картины, нарядные поздравительные открытки, оригинальные настенные панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутренним мире. В настоящее время квиллинг наиболее тесно связан с молодым видом искусства – дизайном.
А раздел программы пластилинография и декоративно-прикладное искусство позволяет объединить традиционную лепку, ее приемы и нетрадиционные способы работы с пластилином и природным, декоративным материалом, тем самым расширить творческие возможности ребят.
На занятиях учащимся предоставляется самостоятельность в выборе темы для работы, в использовании художественных материалов. Во время работы дети могут обсудить с товарищами и педагогом качество своего рисунка или поделки, еще раз посмотреть справочный материал или образцы, понаблюдать за работой других детей.