«Читаем вместе»

Развитие речи детей школьного возраста является одной из наиболее важных и сложных проблем отечественной педагогики и психологии, так как дает представление не только об общих закономерностях развития ребенка, но и об особенностях становления личности ребенка. Немаловажную роль в развитии речи, пополнении словарного запаса и в воспитании ребенка играет художественная литература.

Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как, расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания.

Актуальность проблемы литературного образования детей на современном этапе обусловлена тем, что все чаще знакомство с художественной литературой происходит через интернет и телевизор.

Направленность программы  художественно-эстетическая.

Цель  программы: направлена на развитие творческих способностей детей через чтение художественной литературы и анализ произведений.

 

 Главными задачами программы являются:

- расширение круга читательских интересов школьников, знакомство с высокими образцами литературы (воспитание разностороннего читателя);

- формирование готовности к рациональному выбору книг (воспитание разборчивого читателя);

- формирование готовности к адекватной оценке прочитанного (воспитание критически мыслящего, творческого читателя);

Актуальность программы.

Актуальность программы заключается в том, что программа строится с учетом возрастных и психологических особенностей младших школьников, учитывает тенденции модернизации российского образования. Программа основывается на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении. В процессе воспитания и обучения школьников осуществляется их разностороннее развитие.

Данная программа актуальна для детей еще и тем, что необходимо с самого раннего возраста приобщать детей к чтению художественной литературы. Ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, очеловечивает сердце, обогащает внутренний мир человека. Программа адаптирована с учетом особенностей восприятия детей младшего школьного возраста.

 Обучение детей по этой программе позволяет использовать индивидуальную дозировку в выборе содержания и повторяемости дидактических воздействий, учитывать индивидуальный темп продвижения ребенка.

Планируемый результат

- содержание литературных произведений;

- главных героев произведений;

- авторов детской классической литературы;

- стихотворения, считалки, загадки, потешки;

- слушать произведения художественной литературы (сказки, рассказы, басни, стихи);

- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;

- анализировать явления, события, поступки литературных героев, оценивать их;

- пересказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге;

- эмоционально переживать содержанию прочитанного, героям произведения;

- передавать свои впечатления от прочитанного в других видах деятельности (рисовании, игре, музыке и т.д.);

- выразительно читать стихотворения;

- с помощью взрослого драматизировать (инсценировать) небольшие сказки или сцены из них.

Форма проверки результатов освоения программы проходит в форме викторин, развивающих игр и конкурсов.

 

преподаватели

Содержание программы

Цели программы

Результат программы

Особые условия проведения

Материально-техническая база