Развитие речи детей школьного возраста является одной из наиболее важных и сложных проблем отечественной педагогики и психологии, так как дает представление не только об общих закономерностях развития ребенка, но и об особенностях становления личности ребенка. Немаловажную роль в развитии речи, пополнении словарного запаса и в воспитании ребенка играет художественная литература.
Художественная литература открывает и объясняет ребенку жизнь общества и природы, мир человеческих чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребенка, обогащает его эмоции, дает прекрасные образцы русского литературного языка. Огромно ее воспитательное, познавательное и эстетическое значение, так как, расширяя знания ребенка об окружающем мире, она воздействует на личность малыша, развивает умение тонко чувствовать форму и ритм родного языка. Книга рассматривается как средство умственного, нравственного и эстетического воспитания.
Актуальность проблемы литературного образования детей на современном этапе обусловлена тем, что все чаще знакомство с художественной литературой происходит через интернет и телевизор.
Направленность программы художественно-эстетическая.
Цель программы: направлена на развитие творческих способностей детей через чтение художественной литературы и анализ произведений.
Главными задачами программы являются:
- расширение круга читательских интересов школьников, знакомство с высокими образцами литературы (воспитание разностороннего читателя);
- формирование готовности к рациональному выбору книг (воспитание разборчивого читателя);
- формирование готовности к адекватной оценке прочитанного (воспитание критически мыслящего, творческого читателя);
Актуальность программы.
Актуальность программы заключается в том, что программа строится с учетом возрастных и психологических особенностей младших школьников, учитывает тенденции модернизации российского образования. Программа основывается на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении. В процессе воспитания и обучения школьников осуществляется их разностороннее развитие.
Данная программа актуальна для детей еще и тем, что необходимо с самого раннего возраста приобщать детей к чтению художественной литературы. Ведь чтение связано не только с грамотностью и образованностью. Оно формирует идеалы, очеловечивает сердце, обогащает внутренний мир человека. Программа адаптирована с учетом особенностей восприятия детей младшего школьного возраста.
Обучение детей по этой программе позволяет использовать индивидуальную дозировку в выборе содержания и повторяемости дидактических воздействий, учитывать индивидуальный темп продвижения ребенка.
Планируемый результат
- содержание литературных произведений;
- главных героев произведений;
- авторов детской классической литературы;
- стихотворения, считалки, загадки, потешки;
- слушать произведения художественной литературы (сказки, рассказы, басни, стихи);
- отвечать на вопросы по содержанию прочитанного;
- анализировать явления, события, поступки литературных героев, оценивать их;
- пересказывать содержание произведения с опорой на рисунки в книге;
- эмоционально переживать содержанию прочитанного, героям произведения;
- передавать свои впечатления от прочитанного в других видах деятельности (рисовании, игре, музыке и т.д.);
- выразительно читать стихотворения;
- с помощью взрослого драматизировать (инсценировать) небольшие сказки или сцены из них.
Форма проверки результатов освоения программы проходит в форме викторин, развивающих игр и конкурсов.