Актуальность программы заключается в том, что одной из ведущих тенденций системы дополнительного образования является художественное развитие подрастающего поколения как эффективного механизма формирования культурного потенциала и сохранения традиций и наследия страны. Один из наиболее ответственных периодов в жизни каждого ребенка – это дошкольный возраст. В период дошкольного детства малыш интенсивно растет и развивается, движение и музыка становятся его потребностью. Телесно-двигательные ощущения для ребенка первостепенны в освоении окружающего мира, что доказывают исследования в современной психологии. Не случайно в педагогической практике существует выражение о том, что «ребенок мыслит телом». В основе музыкально-ритмического воспитания лежит развитие у детей восприятия музыкальных образов и умение отразить их в движении. Двигаясь под музыку, ребенок не только взаимодействует со сверстниками, он воспринимает мелодию со всеми выразительными средствами. Он отражает в движении темп и характер музыкального произведения, реагирует на динамические изменения, начинает и оканчивает движение в соответствии со строением музыкальных фраз, воспроизводит в движении несложный ритмический рисунок, передает эмоциональный характер музыкального произведения, т.е. целостно воспринимает все музыкальное произведение. В процессе музыкально-ритмической деятельности ребенок получает заряд положительных эмоций, повышаются его самооценка и мотивация к взаимодействию. Увлекательные и полезные занятия по музыкальной ритмике сформируют у ребенка правильную осанку, разовьют координацию движений и пластику тела. Такие занятия положительно влияют не только на физическую подготовку ребенка, но и развивают у него восприятие музыки и воображение, а также эмоционально-волевую сферу.