Программа "Зелёная планета"

Данная программа разработана на основе программы С.Н. Николаевой «Юный эколог». В нее внесены некоторые изменения с учетом того, что программа будет реализовываться в небольшом поселке. Индивидуальным вкладом педагога в программу является новое структурирование содержание образования и внесение в содержание программы материала на комплексную безопасность, трудовое, гражданско-патриотическое развитие детей. Отличительные особенности дополнительной общеразвивающей программы от уже существующих аналогичных программ состоят в том, что в ней интегрирован материал экологического и технического содержания.

преподаватели

Головко Анна Александровна

Содержание программы

Нацеленность на дальнейшее образование: Программа нацелена на развитие в детях познавательного интереса, стремления к получению знаний, положительной мотивации к дальнейшему обучению в школе; понимание того, что всем людям необходимо получать образование. Формирование отношения к образованию как к одной из ведущих жизненных ценностей.

Направленность на сохранение и укрепление здоровья детей. Одной из главных задач, которую ставит Программа перед воспитателями, является забота о сохранении и укреплении здоровья детей, формирование у них элементарных представлений о здоровом образе жизни, воспитание полезных привычек, в том числе привычки к здоровому питанию, потребности в двигательной активности.

Направленность на учет индивидуальных особенностей ребенка Программа направлена на обеспечение эмоционального благополучия каждого ребенка, что достигается за счет учета индивидуальных особенностей детей (проявление уважения к его индивидуальности, чуткости к его эмоциональным состояниям, поддержка его чувства собственного достоинства и т. д.).

Цели программы

Создание условий для формирования осознанного и бережного отношения детей дошкольного возраста к природе.

Результат программы

Дети 5 -6 лет должны знать:

-особенности Земли, как единственной живой планеты;

- уровни природной среды (живая, неживая природа);

- место человека в структуре природы;

- три среды обитания: наземная, наземно - воздушная, водная

- три состояния воды;

- значения воздуха, воды, света на земле;

- признаки живого организма (дышит, двигается, питается, выводит потомство);

- правила ухода за комнатными цветами;

- правила ухода за животными уголка природы.

Дети 6-8 лет должны знать:

- климатические особенности места проживания;

- глобус как модель Земли;

- структуру природы: живая, неживая, рукотворная;

- место человека в природе и обществе;

- причину смены дня и ночи на Земле, сезонов года;

- пять органов чувств человека;

- положительное и отрицательное воздействие людей на природу;

- три основные среды обитания живых существ: наземная, наземно-воздушная,

водная;

- виды рельефа: равнины, горы и др.;

- круговорот воды;

- особенности строения животных: наземных, летающих, водоплавающих;

- признаки живого организма: двигается, питается, дышит, выделяет

отходы, приспособлен к среде обитания;

- признаки хищных и растительноядных животных;

- потребности домашних животных и правила ухода ними;

- органы растения, их роль в жизни растения;

- правила ухода за комнатными растениями, их потребности;

Ребенок должен понимать, что каждое живое существо уникально

(единственно и неповторимо) и самоценно.

Материально-техническая база

Наглядные и раздаточные пособия

- Глобус, географическая карта Земли.

- Наборы открыток фотографий с изображением животных и растений различных географических зон, различных экологических групп.

- Макеты географических зон: пустыня, тропики, хвойный (смешанный) лес, Арктика.

- Природные материалы и объекты: шишки, семена, плоды, веточки хвойных и лиственных деревьев, гербаризированные листья, цветковые растения, перья птиц, песок, глина, почва, снег и др.

- Предметы для ручного труда: пластилин, ножницы, клей, вата, бумага, картон, нитки.

- Предметы для художественного творчества: краски акварельные, кисти, карандаши цветные и простые, бумага.

- Бытовые отходы: пластиковая и бумажная упаковка, яичная скорлупа, обрезки ткани, старые газеты и пр.

- Комнатные растения: состав описан во многих руководствах по оборудованию

«уголка природы» в условиях ДОУ.

- Лабораторная посуда, приборы, материалы: колбы, стаканы, чашки Петри, пинцет, термометр, мерные стаканы, лупы увеличительные, микроскоп, бинокль, соль.

- Ящик с дождевыми червями.

- Дидактические игры: «Зоолото», «Ботаническое лото», «Чьи детки на ветке?» и др.

- Художественные произведения, посвященные теме природы: репродукции картин,

книги, аудиозаписи музыкальных произведений.

- Аудиокассеты с записью звуков природы: «лесные птицы», «лесной ручей»,

«шум моря» и пр. Видеофильмы о природе.

- Магнитофон, видеомагнитофон.

- Красная книга Среднего Урала.

- Оборудование и материалы для проведения экологических акций: метлы, лопаты, ведра, пакеты для мусора, рукавицы, ватман и пр.