Логопедическая ритмика опирается на художественные образы, находится в области выразительного речевого интонирования, ритмических движений, тембровой, шумовой, двигательной импровизации. В ходе деятельности ребенок входит в роль творца, пользуясь элементарными, доступными ему средствами, он может импровизировать, активно проявлять и выражать свои эмоциональные переживания. Ребенок одновременно является и исполнителем, и режиссером игры, которая дарит радость творческого перевоплощения и самовыражения, помогает оказаться «внутри» музыки, приобрести опыт эмоциональных переживаний. При этом главным «героем» является сам ребенок, его тело: голос, воспроизводящий самые разнообразные звуки. Голосовое и двигательное самовыражение под музыку можно рассматривать и как важнейшее средство развития: все психические процессы, чувства, эмоции обнажены, явны, открыты и материализуются в движениях и звуках.
