Регулярные занятия логоритмикой способствуют нормализации речи ребенка вне зависимости от вида речевого нарушения, формируют положительный эмоциональный настрой, учат общению со сверстниками.
Для достижения наилучших результатов логоритмические занятия строятся с учетом равномерности распределения психофизической и речевой нагрузки. Занятие состоит из трёх частей: подготовительной, основной, заключительной.
Вводная часть составляет 3-5 минут. Сюда входят различные виды упражнений, подготавливающие организм к основной двигательной и речевой нагрузке. Это различные виды ходьбы и бега: на носках, на пятках, с движениями рук, с изменением направления, со сменой движений, с перестроением.
Основная часть включает в себя разнообразные виды двигательных и речевых упражнений (упражнения на развитие: общих речевых навыков – дыхания, голоса, различные распевки (например, пропевание гласных звуков в сочетании с движениями – «звуковая зарядка»); упражнения на формирование чувства ритма и темпа сначала на музыкальном, а затем на речевом материале (упражнения на четкое проговаривание слогов с сохранными у детей согласными); артикуляционные и мимические упражнения; игры на развитие всех видов внимания и памяти (моторной, зрительной, слуховой); упражнения, способствующие формированию фонематического восприятия (прежде всего предлагаются задания по различению шумовых, а затем музыкальных звуков); все виды заданий сочетаются с упражнениями на развитие общей и мелкой моторики, ориентации в пространстве, координации движений и регуляции мышечного тонуса).
Заключительная часть. Заканчивается занятие, как правило, упражнениями на восстановление дыхания, релаксацию.
Новая тема прорабатывается на протяжении 3 занятий с постепенной подачей изучаемого материала.