Образовательная программа по дополнительному образованию, адаптированная для обучения лиц с О.В.З. с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушения развития и социальную адаптацию.
Программа дополнительного образования по бумагопластике для детей с ОВЗ (нарушением интеллекта), направлена на раскрытие творческих способностей, талантливости ребёнка, на коррекцию и формирование познавательной и трудовой деятельности; на социокультурную адаптацию в современном обществе.
Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы.
Любая работа с бумагой – складывание, вырезание, плетение – не только увлекательна, но и познавательная. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. Кроме того, дети приобретают навыки конструкторской, учебно-исследовательской работы, опыт работы в коллективе, умение выслушать и воспринимать чужую точку зрения. Из бумаги можно создать целый мир. Детям очень нравится творить что-то своими руками из бумаги.
Бумагопластика – это развивающая программа, направленная на раскрытие в ребенке творческой личности, проходящая в игровой форме. В процессе занятий дети рисуют, склеивают, вырезают, конструируют. Таким образом развивается мелкая моторика, приобретаются навыки работы с материалами и инструментами, появляется интерес к творчеству, выявляется способность мыслить нестандартно.
Программа, позволяющая на практике изучать характер и пластические свойства бумаги. В процессе упражнений проводятся эксперименты с формой на плоскости, в объеме и пространстве. Обучение выстраивается как игра, в последовательную цепочку технологических приемов:
«складывание», «скручивание», «сминание» и т.д. Лист бумаги преобразовывается из плоскости в рельеф, объем, трансформируясь и принимая форму выразительной скульптуры.
Оригами (бумажная пластика) – это создание фигурок из бумаги посредством приемов складывания. В настоящее время – это самый простой и доступный вид декоративно-прикладного творчества. Популярность оригами заключается в том, что для него не требуется никаких специальных инструментов, а в качестве материала может использоваться почти любая бумага (бумага для офисной техники, газета, обои, упаковочная бумага, картон, бархат и др.)
Оригами развивает мелкую моторику рук, что благотворно отражается на умственном развитии ребенка. Является общекультурной рабочей программой художественно-эстетической направленности, созданной на основе результатов многолетней работы по обучению обучающихся основам искусства оригами.
Занятие оригами позволяет детям удовлетворить свои познавательные интересы, расширить информированность в данной образовательной области, обогатить навыки общения и приобрести умение осуществлять совместную деятельность в процессе освоения программы.
Значение оригами для развития ребенка
- Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание.
- Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера.
- Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям.
- Стимулирует развитие памяти, так как ребенок, чтобы сделать поделку, должен запомнить последовательность ее изготовления, приемы и способы складывания.
- Знакомит детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат, треугольник, угол сторона, вершина и т.д., при этом происходит обогащение словаря ребенка специальными терминами.
- Развивает пространственное воображение – учит читать чертежи, по которым складываются фигурки и представлять по ним изделие в объеме, помогает развитию чертежных навыков, так как схемы понравившихся изделий нужно зарисовать в тетрадку.
- Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию.
- Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей.
- Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности, умению бережно и экономно использовать материал, содержать в порядке рабочее место.
- Большое внимание при обучении оригами уделяется созданию сюжетно-тематических композиций, в которых используются изделия, выполненные в технике оригами.
Оригинальность композиции достигается тем, что фон, на котором наклеиваются фигуры, оформляют дополнительными деталями, выполненными в технике аппликации. Так, в зависимости от темы композиции, создают нужную окружающую обстановку, среду обитания: луг с цветами, островок в пруду, небо с облаками, тучами, ярким солнцем, бушующее море и т.д.
Для выразительной композиции большое значение имеет цветовое оформление. При помощи цвета передается определенное настроение или состояние человека или природы. В процессе создания композиций у детей формируется чувство центра, симметрии, представление о глубине пространства листа бумаги. Они учатся правильно
располагать предметы на плоскости листа, устанавливать связь между предметами, расположенными в разных частях фона (ближе, выше, ниже, рядом), что требует изменение величины фигур. Предметы, которые находятся вблизи, должны быть большими по размеру, чем те же предметы, но расположенные чуть дальше или вдали.
Так дети осваивают законы перспективы. Таким образом, создание композиций при обучении оригами способствует применению школьниками знаний, полученных на уроках труда, рисования, природоведения.
Модульное оригами.
Значение модульного оригами для развития ребенка:
Стимулирует развитие внимания, памяти, пространственного воображения;
Развивает мелкую моторику рук и глазомер;
Помогает формировать умение следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
Развивает художественный вкус и творческие способности детей, активизирует их воображение и фантазию;
Способствует созданию игровых ситуаций, расширяет коммуникативные способности детей;
Совершенствует трудовые навыки, формирует культуру труда, учит аккуратности.
Ключевые особенности этой техники:
- использование довольно простого треугольного модуля
- типичный способ соединения модулей (модули соединяются путем вкладывания их друг в друга, появляющаяся при этом сила трения не дает конструкции распасться.