Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Основы робототехники и программирования» имеет техническую направлен-ность.
Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и технически грамотных людях, в развитии интереса к техническим профессиям.
Разработанная программа облегчает внедрение стандартов нового поко-ления, так как основной ее принцип – развитие универсальных действий (ком-муникативных, познавательных, личностных).
Как правило, информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) ассоциируются с передним краем научно-технического прогресса, с высоко-квалифицированной творческой деятельностью, с современными профессиями, требующими развитого мышления, с интеллектоёмкой экономикой. Умение ис-пользовать информационные и коммуникационные технологии в качестве ин-струмента в профессиональной деятельности, обучении и повседневной жизни во многом определяет успешность современного человека. Особую актуаль-ность для школы имеет информационно-технологическая компетентность уча-щихся в применении к образовательному процессу.
Образовательная робототехника позволяет вовлечь в процесс техниче-ского творчества детей, начиная с младшего школьного возраста, дает возмож-ность учащимся создавать инновации своими руками, и заложить основы успешного освоения профессии инженера в будущем.
Основная задача программы состоит в разностороннем развитии ребен-ка. Такую стратегию обучения легко реализовать в образовательной сфере Lego WeDo, которая объединяет в себе специально скомпонованные для заня-тий в группе комплекты Lego, тщательно продуманную систему заданий для детей и четко сформулированную образовательную концепцию. Используя программное обеспечение Lego WeDo, дети учатся строить последовательные цепочки действий — но все же это далеко от настоящего программирования, и переход к «стандартным» языкам в дальнейшем может вызвать большие за-труднения. С WeDo 2.0 удобно начинать обучение программированию, но для более сложных задач его возможностей уже мало. Тут на помощь и приходит Scratch — визуальный язык программирования. Среда программирования Scratch легко перекидывает мостик между программированием и робототехни-кой. Так возникают межпредметные проекты.
Язык Scratch позволяет формировать алгоритмическое мышление у школьников, знакомить их с программированием, прививать интерес к этой де-ятельности. Его особенностью является наглядность - языковые и алгоритмиче-ские конструкции представлены в виде блоков из которых ребенок может со-брать программу и сразу увидеть результат ее работы. Таким образом, про-граммирование в среде Scratch является визуальным и быстрым. В этих усло-виях Scratch позволяет сформировать у детей стойкий интерес к программиро-ванию и сформировать базу, на которой строится дальнейшее обучение про-граммированию и формирование алгоритмического мышления.
Содержание программы выстроено таким образом, чтобы помочь школьнику постепенно, шаг за шагом раскрыть в себе творческие возможности и самореализоваться в современном мире. В процессе систематического обуче-ния конструированию и программированию у детей интенсивно развиваются сенсорные и умственные способности. Наряду с конструктивно- техническими умениями формируется умение целенаправленно рассматривать и анализиро-вать предметы, сравнивать их между собой, выделять в них общее и различное, делать умозаключения и обобщения, творчески мыслить.
Адресат программы: обучающиеся 11-12 лет, увлеченные техническими дисциплинами.
Объем и срок реализации программы – 1 год, 68 часов
