Программа дополнительного образования «Лига ДОБРА» относится к социально-педагогическому направлению общеразвивающих программ.
В последние годы наблюдается устойчивый рост числа граждан и организаций, участвующих в добровольческой (волонтерской) деятельности, расширяются масштабы реализуемых ими программ и проектов. Свое участие в добровольческой (волонтерской) деятельности в настоящее время подтверждают 15 процентов опрошенных взрослых российских граждан. В то же время, по данным социологических опросов, свою готовность работать на добровольной основе декларировали 50 процентов опрошенных. В связи с этим организация волонтёрской деятельности в школе становится как никогда актуальной.
Цели и задачи соответствуют социально-экономическим и социокультурным проблемам и потребностям, так как волонтёрская деятельность на сегодняшний день является неотъемлемой частью каждого человека, готового безвозмездно оказывать посильную помощь. Огромная информационная и частично финансовая поддержка оказывается государством, что также свидетельствует о значимости этого вида деятельности.
Содержание программы разработано на основе следующих нормативно-правовых документов:
- Закона РФ «Об образовании»;
- Закона «Об образовании в Свердловской области»;
- Федерального Закона «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ» от 24 июня 1998г. №124-ФЗ, (с изменениями от 03 декабря 2011г.);
- Федерального Закона «Об общественных объединениях» от 19 мая 1995г. №82-ФЗ (изменениями от 20 июля 2012г.).
Отличительная особенность программы - инвариант акций и мероприятий. Для самих волонтеров появляется возможность проявить себя в любой сфере волонтерских начинаний, так как они могут проводить любые акции и мероприятия, которые хотят провести и могут организовать.
Адресат общеобразовательной программы: для эффективности реализации программы предусмотрено задействовать учащихся в возрасте от 14 до 17 лет, так как согласно нормативно-правовым документам в области волонтёрской деятельности привлекать к трудовым десантам можно совершеннолетних и несовершеннолетних учащихся от 14 лет.
Также возраст обучающихся, привлекаемых к волонтёрской деятельности, соответствует возрастным особенностям юношеского периода. В юношеском возрасте происходит интенсивное физиологическое и психическое развития. Особое значение в юношеском возрасте приобретает моральное воспитание, основные виды деятельности — учение и посильный труд, увеличивается диапазон социальных ролей и обязательств. Психическое развитие личности в юношеском возрасте тесно связано с обучением, трудовой деятельностью и усложнением общения со взрослыми. В связи с началом трудовой деятельности отношения между личностью и обществом значительно углубляются, что приводит к наиболее четкому пониманию своего места в жизни. Именно в этот период обучающиеся готовы брать на себя важные социальные роли и функции, а также нести ответственность за выполняемое дело в полном объеме.
Продолжительность занятий составляет 45 минут. Встреча с волонтёрами проходит 1 раза в неделю.
Объем общеразвивающей программы рассчитан на 34 часа.
Срок освоения программы – 1 год, что соответствует 34 неделям одного учебного года.
Волонтёрский отряд функционирует на базе школы совсем недавно, поэтому содержание и материал подбираются с учетом минимальных знаний и навыков, таким образом, программа рассчитана на базовый уровень. Этот уровень предполагает организацию деятельности, обеспечивающего доступ к простым и элементарным знаниям и навыкам в рамках содержательно-тематического направления программы.
Формы обучения, применяемые в реализации программы, в основном групповые, так как акции и мероприятия, включенные в календарно-тематическое планирование, предполагают работу в сложенной и дружной команде. Однако, возможны и консультации в индивидуальном порядке.
Виды занятий, предусмотренные программой, разнообразны:
- тематические беседы;
- спортивные мероприятия;
- игровые программы;
- тематические дискотеки;
- разработка и распространение тематических листовок;
- оформление стендов;
- привлечение СМИ (написание заметок, создание фоторепортажей и видеосюжетов);
- создание видеороликов и пр.
На этапе рефлексии используются различные формы подведения результатов:
сбор материалов (интервью), анкетирование участников проекта, обработка материалов, рефлексивные встречи с волонтёрами, подготовка аналитических материалов, презентации, слеты волонтерских отрядов ГО Богданович.