Направленность: физкультурно-спортивная
Возраст обучающихся: 8-12 лет
Уровень программы: базовый
Срок реализации: 9 месяцев
Объем: 144 часа
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа
Форма обучения: очно, с возможностью дистанционных занятий.
Формы организации занятий: индивидуальная; парная; групповая.
Требования к уровню подготовки: не предъявляются
Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый.
Формы аттестации: собеседование, решение шахматных задач, игровая практика, анализ шахматных комбинаций, товарищеские встречи, шахматные турниры.
Используемые педагогические технологии: технология проблемного обучения; технология развития критического мышления; игровая технология; информационно-коммуникационная технология, технология личностно-ориентированного обучения, технология разноуровневого обучения, технология дистанционного обучения, здоровьесберегающие технологии.
Актуальность: Занятия шахматами развивают умственные способности человека, фантазию, тренируют его память. Дети, занимающиеся шахматами, более успешно учатся, в жизни легче и быстрее осваивают специальность, успешнее справляются с задачами переориентации своей деятельности.
Систематические занятия и игра в шахматы способствуют формированию и развитию таких черт личности, как целеустремлённость, решительность, хладнокровие, стойкость выносливость, выдержка, терпение, находчивость, сосредоточенность, дисциплинированность мысли, трудолюбие, способность к риску, умение достойно проигрывать и извлекать уроки из допущенных ошибок. Обучение шахматной игре является сложным и трудоемким процессом. Поэтому важно довести до сознания учащихся то, что достижение спортивного успеха возможно только при настойчивости, трудолюбии, постоянной аналитической работе.
При игре в шахматах обучающийся просчитывает большое количество комбинаций и выбирает оптимальные. Во время занятий педагог вместе с обучающимся обсуждает, какую цель преследует каждый сделанный ход. Благодаря умению анализировать и планировать приходит понимание понимать, как добиваться поставленных целей в учебе, любимых увлечениях или будущей профессии.
Обучающийся научится относиться к поражениям как к возможности получить ценный опыт, сможет анализировать свои действия и действия соперника, стиль его игры и психологические особенности. Так ребенку легче станет общаться со сверстниками и учителями, он начнет лучше понимать себя и мир вокруг. Развиваются все виды памяти: визуальная, хронологическая, образная. Во время игры в шахматы требуется запоминать большое количество алгоритмов и расположение фигур на доске, предыдущие ходы, свои и соперника. Шахматы формируют навык запоминания на всю жизнь.
Разные форматы игры (на занятиях и турнирах) в условиях ограниченного времени способствуют формированию умения принимать решения быстро и использовать свое время максимально эффективно, самостоятельно распоряжаться свободным временем с пользой, больше успевать.
Умение ставить цели и достигать их требуется практически в любой сфере жизни. Шахматы, как и любой другой спорт, требуют от игрока целеустремленности. Обучающиеся получают жизненный опыт соперничества, адекватного переживания побед и поражений.
Цель: Развитие интеллектуальных, творческих способностей и волевых качеств личности посредством обучения игре в шахматы
Задачи:
Обучающие:
- ознакомить с основными терминами и понятиями шахматной игры;
- ознакомить с приёмами тактики и стратегии шахматной игры;
- формировать умения видеть позиции и ставить шах и мат всеми фигурами;
- формировать умения самостоятельно принимать решения во время игры
- формировать умения осуществлять ходы и взятие всеми шахматными фигурами;
- формировать умения работы в коллективе и общению со сверстниками и преподавателем;
- формировать умения высказывать свое предположение на основе задания, самостоятельно договариваться о правилах общения и поведения в игре и следовать им;
- формировать умения решать комбинации на разные темы;
- формировать умения учащихся самостоятельно анализировать позицию;
- формировать умения решать комбинации на различные темы;
- формировать умения анализировать позиции;
- ознакомить с правилами проведения соревнований и правилами турнирного поведения.
Развивающие:
развивать
- познавательный интерес и творческие способности;
- сосредоточенность, память и внимательность;
- способность стойко переносить поражения;
- спортивные качества: упорство, здоровое соперничество, решительность, выносливость;
- способность к систематическому умственному труду;
- способность к анализу, сравнению, обобщению и обоснованию выводов и принятых решений.
Воспитательные:
- воспитывать усидчивость, терпение, творческий подход и логику в решении шахматных задач;
- формировать устойчивый интерес к игре в шахматы, и к участию в мероприятиях и турнирах по шахматам;
- воспитывать волевые качества, стремление к самосовершенствованию;
- воспитывать уважение к партнёру;
- воспитывать самодисциплину, умение владеть собой и добиваться цели;
- формировать правильное поведение во время игры;
- воспитывать чувство ответственности и взаимопомощи;
- воспитывать целеустремлённость, трудолюбие.
Новизна и отличительные особенности данной программы от уже существующих программ, аналогичной направленности состоит в широте ее содержания, которое не ограничивается шахматной тематикой, а на основе интереса к шахматам, направлена на развитие в детях духовного начала, доброты и сопереживания, пробуждения у них способности к самосовершенствованию, стремления к нравственному и физическому развитию. Во время игры в шахматы учащиеся учатся рассуждать, делать выводы, творчески подходить к решению поставленных задач, выстраивать логические цепочки, что важно для будущего личностного и профессионального самоопределения.
Отличительная особенность данной программы от уже существующих заключается в поэтапном освоении учащимися, предлагаемого курса, что даёт возможность детям с разным уровнем развития освоить те этапы сложности, которые соответствуют их способностям.
Данная программа основана на индивидуальном подходе к каждому обучающемуся при помощи подбора заданий разного уровня сложности. Индивидуальный подход базируется на личностно-ориентированном подходе к ребёнку, при помощи создания педагогом “ситуации успеха” для каждого обучающегося, таким образом данная методика повышает эффективность и результативность образовательного процесса. Подбор заданий осуществляется на основе метода наблюдения педагогом за практической деятельностью учащегося на занятии.
Кроме того, особенностью настоящей программы является включение в образовательный процесс мероприятий, организуемых обучающимися для других коллективов, друзей. родителей. Данные социальные практики способствуют популяризации шахмат в обществе и наиболее эффективно решать заявленные воспитательные задачи. Наиболее популярны «Шахматные турниры семейных команд», которые, как правило, посвящаются различным праздничным датам (“Новый год”, “День защитника отечества” и др.). Обучающиеся и родители активно включаются в социально значимую деятельность принимая участие в данных мероприятиях.
Предполагаемые результаты освоения настоящей дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы
Предметные.
Обучающиеся будут
знать:
- правила игры;
- легенду возникновения и историю развития шахматной игры;
- основные шахматные термины и понятия;
- сравнительную ценность фигур;
- что такое рокировка;
- шахматную нотацию;
- элементы шахматной стратегии: открытая линия для ладьи;
- о значении седьмой и восьмой горизонтали, сдвоенных и изолированных пешках;
уметь:
- ориентироваться на шахматной доске;
- записать сделанный ход;
- ставить линейный мат;
- расставить позицию по записи;
- ставить мат ферзём и ладьёй, а также двумя ладьями;
- ставить мат ферзём и королём, ладьёй и королём;
- проводить совместный анализ по записи сыгранной партии;
- применять в игре все виды тактических приёмов: двойной удар, связку, завлечение, отвлечение, уничтожение защитника, высвобождение линии (поля), изоляцию и перекрытие, игру на пат;
- выигрывать эндшпиль с лишней фигурой;
- использовать постулаты позиционной игры в практических партиях
- самостоятельно разбирать и анализировать сыгранные партии.
Метапредметные.
- Владение различными способами решения проблем творческого и поискового характера.
- Сформированность умения планировать, контролировать и оценивать собственную деятельность.
- Сформированность умения концентрировать внимание на решение задач в условиях ограниченного времени, анализировать возникшие ситуации и делать выводы.
Личностные.
- Устойчивый интерес к игре в шахматы.
- Сформированность навыков сотрудничества, культуры межличностных отношений.
- Сформированность ценности здорового и безопасного образа жизни.
- Развитое, в соответствии с возрастом, пространственное логическое мышление.
- Способность корректно задавать вопросы, замечать ошибки у себя и сверстников, исправлять их.
- Самостоятельность в процессе поиска решения поставленных задач.
Условия реализации дополнительной общеразвивающей образовательной программы.
На программу принимаются все желающие дети, в возрасте от 8 до 12 лет, без конкурсного отбора.
Основной формой работы является занятие:
- Комбинированные занятия: теоретическая и практическая виды деятельности.
- Теоретические занятия.
- Практические занятия, занятие-игра.
- Индивидуальные консультации.
- Квалификационные турниры, соревнования.
- Товарищеские встречи.
- Учебно-тренировочные занятия, с применением дистанционных образовательных технологий;
- Теоретические занятия, с применением дистанционных образовательных технологий.
Дистанционное обучение по программе «Проходная пешка» проводится в формате видеоконференции и чате на площадке c использованием Zoom — сервиса для проведения видеоконференций, онлайн-встреч и дистанционного обучения школьников.
Необходимое оборудование:
- шахматные часы,
- таблицы к различным турнирам;
- раздаточные материалы для тренинга;
- вопросники к контрольным занятиям и викторинам;
- словарь шахматных терминов;
- комплекты шахматных фигур с досками (по количеству обучающихся),
- демонстрационная шахматная доска,
- цветные карандаши;
- фломастеры;
- бумага для рисования;
- флипчарт.
Помещение: учебный кабинет, оформленный в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованный в соответствии с санитарными нормами: столы и стулья для педагога и учащихся, флипчарт, шкафы и стеллажи для хранения учебной литературы и наглядных пособий.
Технические средства обучения: компьютер, видеопроектор, экран.