«Без музыки трудно представить себе жизнь человека. Без звуков музыки она была бы неполна, глуха, бедна – любителями и знатоками музыки не рождаются, а становятся» Д.Д. Шостакович.
Музыкальное воспитание - уникальное средство формирования единства эмоциональной и интеллектуальной сфер учащегося. Общение с музыкой оказывает положительное воздействие, развивает образное мышление, формирует способность воспринимать и понимать прекрасное, пробуждает креативность, помогает учащемуся гармонично развиваться.
На занятиях органически сочетаются фронтальное воздействие педагога на учащихся, индивидуальный подход, влияние на каждого ученика коллектива. Каждый ребенок пробует свои силы, как в ансамблевом пении, так и в сольном. В условиях коллективного исполнения у школьников развивается чувство коллективизма, доверия к партнеру и уважение к нему. При индивидуальном, сольном исполнении песни, усиливается чувство ответственности и развивается творческий подход к каждому делу. Ведь для полного номера необходимо не только верно исполнить мелодию и выучить слова, так же должен быть продуман костюм, движения под музыку и общий «образ» песни. Это раскрепощает детей и усиливает их самооценку.
Программа предусматривает связь музыки с литературой, сценическим искусством, ритмикой; раскрывает содержание занятий, объединенных в тематические блоки, состоит из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает в себя работу с текстом, изучение нотногоматериала, индивидуального стиля каждого композитора. Практическая часть обучает практическим приемам вокального исполнения песен. Музыкальную основу программы составляют разнообразные детские песни. Песенный материал играет важную роль в освоении содержания программы. Отбор произведений осуществляется с учетом доступности, художественной выразительности (частично репертуар зависит от дат, особых праздников и мероприятий в школе).
Чередование видов деятельности, присутствие на каждом занятии активных форм вокального музицирования позволяет поддерживать подвижный темп работы и избегать переутомления учащихся. Занятия планируются с учётом возрастных, психологических и индивидуальных особенностей учащихся. Содержание программы включает в себя занятия разных типов, на которых решаются вокальные, творческие и воспитательные задачи. Форма проведения варьируется, в рамках одногозанятия сочетаются разные виды деятельности.
Направленность общеразвивающей программы: художественная, основанная на знакомстве и расширении знаний в области музыки, на развитие музыкальных способностей учащихся, овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности.
Актуальность общеразвивающей программы в том, что она раскрывает творческий потенциал учащихся, разносторонние творческие возможности, помогает стать уверенней, побороть страх перед публикой, стать более коммуникабельными, создает благоприятные условия для самопознания.
Адресат общеразвивающей программы: курс обучения 1 год с детьми среднего и старшего школьного возраста 11 – 18 лет.
Режим занятий: занятия проводятся по 40 минут – 1 занятие 1 раз в неделю.
Объём общеразвивающей программы: 38 часов за учебный год.
Срок освоения общеразвивающей программы: 1 год.
Уровень сложности: базовый.
Перечень форм обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная (в том числе дифференцированная по сложности).
Перечень видов занятий: беседа, практические занятия (тесты, творческие задания, викторины, групповое исполнение, сольное пение, музыкально-ритмические упражнения, дыхательная гимнастика, движение под музыку, двигательные импровизации).
Перечень форм подведения итогов реализации дополнительной общеразвивающей программы: устные опросы, письменные опросы, беседа, участие в школьных концертах, выступление на занятиях.