Период, предшествующий обучению в начальной школе– это этап интенсивного психического и познавательного развития ребёнка. Многочисленные наблюдения педагогов, исследования психологов доказывают, что ребёнку, не научившемуся учиться, не овладевшему приёмами мыслительной деятельности в старшем дошкольном возрасте очень трудно даётся обучение в начальных классах школы.
Новое время порождает принципиально новый облик ребёнка дошкольного возраста, предполагающий готовность к жизни в высокотехнологичном мире. В современном обществе требуются специалисты способные внедрять новые технологические решения, управлять крупными проектами, что влечёт за собой необходимость изменения привычных образовательных технологий [3]. Поэтому так важно создать в дошкольной организации условия, обеспечивающие полноценное умственное развитие детей, связанное с формированием устойчивых познавательных интересов, умений и навыков конструктивной мыслительной деятельности, творческой инициативы и самостоятельности в поисках способов решения задач.
Конструктивно-модельная деятельность развивает мышление ребёнка, способность к анализу, логику, воображение, тренирует память, а так же помогает формированию элементарных математических представлений, развивает навыки и умения строить умозаключения, делать выводы.
В мире современных технологий нас всё больше и больше окружает робототехника новый вид занятий, позволяющий мотивировать ребёнка к познавательной активности через конструирование, в соответствии с новыми стандартами.
Работа с роботехническими конструкторами – это разновидность конструирования. Занятия с программируемым конструктором являются первым шагом к дальнейшему обучению детей робототехнике и, несомненно, в будущем вызовут у них интерес к науке и технике. Занимаясь робототехникой, воспитанники познакомятся с азами механики, программного управления, научатся работать в команде.
Занятия робототехникой интересны для ребёнка и проводятся в доступной игровой форме «от простого к сложному», с понятными материалами. В использование наборов конструкторовHUNA-MRT дополнительного оснащения не требуется (в отличие от конструктора LegoWeDo и LegoWeDo 2.0 – предполагают наличие ноутбуков, оборудование компьютерного кабинета), что значительно облегчает возможность знакомства с робототехникой.
Конструкторы HUNA-MRT многофункциональное оборудование дающее возможность ребенку проявить конструктивные и творческие способности, а ДОУ приобщить как можно больше детей к техническому творчеству. Наборы учат основам конструирования, простым механизмам и соединениям. Конструкторы HUNA-MRT состоят из безопасных и прочных ярких пластмассовых деталей, с минимумом доступной для детей электроники. Конструкторы включают электронные элементы: датчики, моторы, пульт управления–всё это позволяет изучить основы робототехники. Созданные модели легко программируются карточками, и это плюс для детей дошкольного возраста – дети получают быстрый результат своей работы, учатся разрабатывать алгоритмы.
Актуальность данной программы в том, что она направлена на удовлетворение естественных потребностей детей к игре и исследованию окружающего мира, что как нельзя лучше реализуется в конструктивно-модельной деятельности. Использование в творческой игре и на занятиях конструкторов нового поколения серии HUNA-MRT позволяет пробудить у воспитанников не только интерес к конструированию и моделированию, но освоить азы механики и программирования, проявить собственную индивидуальность и использовать опыт коллективного взаимодействия в достижении общей цели. Деятельностный характер занятий по созданию моделей игрушек-роботов формирует личностный интерес ребёнка к науке и технике, дисциплинирует познавательное поведение и развивает коммуникацию в процессе творчества. Направленность содержания занятий на поддержание интереса ребёнка в участие создания действующей программируемой модели располагает его к качественному освоению конструктивных и технических умений и навыков, усвоению правил и норм взаимодействия в коллективе.