Общеразвивающая программа «Основы театрального искусства» педагогически целесообразна, т.к. направлена, прежде всего, на развитие творческого начала в каждом обучающемся, на выражение его личного «Я» через коллективную творческую деятельность. В процессе обучения сочетаются игровые и диалоговые формы, учитывающие психолого-возрастные особенности обучающихся. Все занятия по программе строятся по принципу игрового существования, от элементарного фантазирования к созданию образа. Каждый обучающийся проходит путь от игры, упражнения, этюда к спектаклю.
Весь процесс обучения построен на использовании методов театральной педагогики – технологии актерского мастерства, сочетающей комплекс театральных игр, специальных упражнений, адаптированных для занятий со школьниками. В основе адаптации лежит принцип действенного освоения материала через постановку увлекательных творческих задач.
Отличием данной программы от уже существующих является то, что она рассчитана на детей с ОВЗ. Дети с ограниченными возможностями - это дети, имеющие различные отклонения психического или физического плана, которые обусловливают нарушения общего развития, не позволяющие детям вести полноценную жизнь. У таких детей очень часто наблюдаются нарушения всех сторон психической деятельности: внимания, памяти, мышления, речи, моторики, эмоциональной сферы.
Адресат Программы: программа рассчитана на детей с ОВЗ в возрасте от 11 до 15 лет, имеющих нарушения интеллекта.
Психолого-педагогическая характеристика детей: Общим признаком обучающихся с умственной отсталостью выступает нарушение всех сторон психической деятельности (познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы) с явным преобладанием интеллектуальной недостаточности. На фоне таких нарушений легко возникают вторичные личностные отклонения, обуславливающие негативный характер способов поведения и общения, деформацию личностного роста детей.
Особенности детей с умственной отсталостью, которые необходимо учитывать в учебном процессе:
· отставание в уровне физического развития;
· нарушения внимания: трудность привлечения, невозможность длительной активной концентрации, неустойчивость, быстрая и лёгкая отвлекаемость, рассеянность, низкий объём, трудность переключения;
· нарушения восприятия: низкая скорость, уменьшенный объём, недифференцированность, нарушено пространственное восприятие и ориентировка в пространстве;
· нарушения памяти: проблемы с произвольным и непроизвольным запоминанием;
· нарушения речевого развития: затронуты все компоненты речи (лексика, грамматический строй, звукопроизношение);
· нарушения мышления: слабость обобщений, неполноценность мыслительных процессов (анализа, синтеза, абстрагирования, сравнения), косность, недостаточная критичность к результатам своего труда, нарушение соотношения цели и действия;
·незрелость эмоциональной сферы: недостаточная дифференциация эмоций, неадекватность реакций;
·нарушения волевых процессов: безынициативность, отсутствие самостоятельности в руководстве своей деятельностью и подчинении её определённой цели, импульсивность реакции, необдуманность действий, неумение противостоять воле другого человека, повышенная внушаемость.
Режим занятий: 3 раз в неделю по 1 часу.
Объем Программы: 105 часов.
Срок освоения: 3 года обучения.
Особенности освоения программы: программа обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами театральной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.
Перечень форм обучения: индивидуальная, групповая.
Перечень видов занятий: беседа, игра, тренинг, творческая мастерская, образовательное путешествие, учебный показ, репетиция, спектакль, просмотр спектакля с последующим обсуждением, дискуссия, экскурсия, проектная деятельность.
Перечень форм подведения итогов реализации Программы: практические задания, устные опросы, показ спектаклей, концертов.