Дополнительная общеобразовательная – дополнительная общеразвивающая программа для детей «Раз – словечко, два - словечко» имеет социально-гуманитарную направленность.
Программа составлена на основании:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ (ред. От 08.06.2020) «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;
- Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. №1726-р);
- Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. № 996-р.;
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09 ноября 2018 г. № 196);
- приказ Минобрнауки России от 23.08.2017 № 816 «Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ»
Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи. СП 2.4. 3648-20 (постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. № 28);
- Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (письмо департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи от 18 ноября 2015 № 09-3242);
- Распоряжение правительства Свердловской области № 70-Д от 26.06.2019 об утверждении методических рекомендаций «Правила персонифицированного финансирования дополнительного образования детей в Свердловской области
- Устав Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования Дом детского творчества Тагилстроевского района;
- Положение о дополнительных общеобразовательных - дополнительных общеразвивающих программах МБУ ДО ТДДТ.
Актуальность предлагаемой программы определяется социальным запросом родителей. Роль родного языка в развитии детей дошкольного возраста очень велика, так как именно в этом возрасте ребёнок проявляет большой интерес к языковой действительности, «экспериментирует» со словом, создаёт новые слова, ориентируясь как на смысловую, так и на грамматическую сторону языка. Это необходимое условие для его лингвистического развития, в основе которого лежит постепенное осознание языковых явлений речи. Такое развитие ведёт к овладению всеми богатствами родного языка.
В наше время информационных технологий развитие речи детей является актуальной проблемой. Дети умеют пользоваться техникой, а проявлять своё речевое творчество – не умеют. Многие дошкольники совсем не посещают библиотеки, не рассматривают книжные иллюстрации, а родители читают книги им очень редко. Свой личный опыт, свои впечатления и ощущения дети не могут описать даже в 2-3 фразах. Вот почему так необходимо живое общение с ребёнком и грамотное построенное содержания образовательной программы с целью развития родной речи дошкольника.
Данная Программа является компилятивной, рассчитана на детей от 5 до 7 лет и основывается на важнейшем дидактическом принципе развивающего обучения. В процессе воспитания и обучения осуществляется разностороннее развитие ребенка, его связной речи, фонематического слуха, творческого мышления, координации и мелкой моторики движений, мышц двигательного аппарата. Программа позволяет вести подготовку детей к обучению чтению, письму и формирует элементарные навыки культуры речи.
Отличительные особенности. Содержание программы направлено на развитие познавательных процессов, коммуникативных навыков, эмоционально-волевых качеств учащихся, а также формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности.
В процессе занятий дети легче адаптируются в группе сверстников, объединены совместной деятельностью, у них формируется чувство сплочённости, повышается уверенность в своих силах, создаётся безопасное пространство для общения, условия для самовыражения.
Мотивационные моменты на занятиях помогают скрыть обучающую задачу и способствуют раскрепощению и созданию благоприятной психологической обстановки.
Отличительной особенностью программы является применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий при принятии решения руководящих органов о переходе на дистанционное обучение в целях профилактики и предотвращения инфекционных заболеваний.
Возможно проведение индивидуальных занятий с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий для детей, пропускающих занятия по уважительной причине.
Программа «Раз – словечко, два - словечко» содержит два уровня освоения: стартовый– первый год и базовый – второй год обучения.
«Стартовый уровень» подразумевает частичное освоение программы. Участнику предлагается знакомство с основными представлениями, не требующими владения специализированными предметными знаниями и концепциями, участие в решении заданий и задач, обладающих минимальным уровнем сложности, необходимым для освоения содержания программы. Результатом обучения является освоение обучающимися образовательной программы и переход на базовый уровень не менее 25% обучающихся.
«Базовый уровень». Участнику предлагается участие в постановке и решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование специализированных предметных знаний, концепций.
Программа предусматривает индивидуальные и групповые работы, включает организацию коллективного взаимодействия, способствует развитию навыков общения и социализации обучающихся, все виды деятельности, традиционно отведенные для дошкольников и реализующие линии полноценного развития ребенка. К ним относятся: игровая деятельность, двигательная активность, познавательно-исследовательская, коммуникативная деятельность. Все эти виды деятельности, охватывая несколько направлений развития, вводят ребенка в культурный мир, в конечном итоге развивая его как любознательного, активного, культурного субъекта деятельности.
Новизна Программы:
1.Разнообразие типов образовательного процесса: обучающий, развивающий, воспитательный, комплексный, досуговый.
2.Разнообразие направлений, форм и видов деятельности.
3.Использование современных, инновационных образовательных технологий.
4.Динамичность построения образовательного процесса, постоянная поддержка интереса ребенка, мотивация его к деятельности.
5.Использование здоровьесберегающих технологий.