Направленность: техническая
Возраст обучающихся: 6-8 лет
Уровень программы: базовый
Срок реализации: 9 месяцев
Объем: 144 часа
Режим занятий: 2 раза в неделю по 2 часа
Форма обучения: очно, с возможностью дистанционных занятий.
Формы организации занятий: индивидуальная; групповая; коллективная.
Требования к уровню подготовки: не предъявляются
Виды контроля: текущий, промежуточный, итоговый.
Формы аттестации: презентация, собеседование, защита творческого проекта.
Используемые педагогические технологии: информационно-коммуникативные технологии, технология проектного обучения, личностно-ориентированное обучение, технология разноуровневого обучения.
Актуальность: Дополнительная образовательная программа «Школа программирования «ProGame» направлена на овладение обучающимися основных приемов программирования с использованием Scratch - специальной программы, предназначенной для обучения основам программирования и дизайна, создания игр и анимаций. Scratch - серьезное и современное направление компьютерного дизайна и анимации. Работа в Scratch, позволяет обучающимся освоить множество навыков 21 века, которые необходимы для успеха в дальнейшей жизни.
Цель: творческое развитие детей младшего школьного возраста на основе алгоритмического мышления в процессе освоения программирования на языке Scratch и создания творческих проектов в среде Scratch.
Задачи:
Обучающие:
формирование представлений о современных методах изучения реального мира с использованием алгоритмов и вычислительной техники;
- формирование умения владения компьютером как средством решения практических задач;
- формирование понятий «проект», «алгоритм», «объект», «событие», «управление», «обработка событий»;
- формирование умений составления алгоритмов и компьютерных программ на их основе;
- формирование умений правильно интерпретировать получаемые результаты тестирования и отладки программных продуктов;
- формирование умений разработки проектов: интерактивных историй, интерактивных игр, мультфильмов и т.п..
Развивающие:
развитие
- познавательного интереса и творческих способностей;
- алгоритмического мышления;
- способности к формализации;
- элементов системного и проектного мышления
Воспитательные:
- воспитывать самостоятельность и ответственное отношение к информации, ее предоставлению, использованию и обработке;
- формирование основ информационной культуры на основе представлений о значении информатики и вычислительной техники в развитии общества и в изменении характера труда человека, о роли информационных процессов в живой природе, технике, обществе.
- прививать интерес к процессу творчества;
- воспитывать коммуникативные навыки;
- воспитывать аккуратность, прилежание, терпение, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца;
- воспитание готовности к активной полноценной жизни и работе в условиях информационно-технологически развитого общества.
Новизна и отличительные особенности данной программы от уже существующих программ, аналогичной направленности.
Содержанием программы предусмотрены демонстрация и возможность практической апробации широкого круга применения возможностей Scratch: создание анимированных открыток, мини-игр, мультфильмов. По мере освоения программного материала, каждый из обучающихся будет способен разработать сложные модели, в которых будут взаимодействовать множество объектов, наделенных различными свойствами. Начальный уровень программирования настолько прост и доступен, что Scratch рассматривается в качестве средства обучения не только старших, но и младших школьников. Scratch является инструментом творчества: обучающимся предоставляется возможность сочинять истории, рисовать и оживлять на экране придуманных ими персонажей, учиться работать с графикой и звуком.
На занятиях возможна организация деятельности как по развитию мотивации и одаренности, так и с детьми, уже имеющими высокий уровень развития мотивации и с детьми разного уровня одаренности.
Настоящей программой предусмотрено постепенное усложнение содержания материала, решаемых задач и повышение уровня требований к готовым проектам в соответствии с возрастом и уровнем подготовки обучающихся.
По мере освоения программирования на языке Scratch у обучающихся происходит развитие логического и алгоритмического мышления, умения работы с мультимедиа, создаются условия для активного, поискового учения, разнообразного программирования. Обучающиеся учатся понимать и создавать компьютерные программы, использовать компьютер для решения различных задач. Таким образом от статуса «пользователя ПК» осуществляется переход к «создателю и соавтору информационного пространства».
Предполагаемые результаты освоения настоящей дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы
Предметные.
Обучающиеся в процессе освоения настоящей образовательной программы смогут:
- создавать компьютерные игры и анимации в Scratch;
- программировать команды из ящиков движения, внешности, звука, рисования, контроля, сенсоров, операторов и переменных, события в проектах Scratch;
- создавать программы для движения спрайтов по сцене;
- озвучивать как полностью проект, так и отдельные события внутри проекта;
- создавать Scratch-истории с взаимодействием нескольких исполнителей и неподвижных объектов;
- создавать программу для перемещения объекта по игровой карте в одном направлении и в пространстве;
- разрабатывать интерфейс для Scratch проекта;
- регистрироваться на сайте сообщества Scratch. Просматривать и анализировать проекты сообщества и публиковать собственные проекты.
Метапредметные.
Обучающиеся, на уровне, соответствующем возрасту, будут способны осуществлять:
- планирование последовательности шагов алгоритма для достижения цели;
- поиск ошибок в плане действий и внесение в него изменений.
- анализ объектов с целью выделения существенных/несущественных признаков;
- преобразование объекта из чувственной формы в модель, с выделением существенных признаков объекта (моделирование)
- выбор оснований и критериев для сравнения, сериации, классификации объектов;
- установление причинно-следственных связей;
- построение логической цепи рассуждений;
- аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации объектов;
- выслушивание собеседника и ведение диалога;
- признание возможности существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
- характеристику круга профессий, связанных с информационными и коммуникационными технологиями.
Личностные.
Обучающиеся будут характеризоваться:
- ответственным отношением к информации и информационным результатам деятельности других людей;
- критическим отношением к информации и избирательностью её восприятия;
- пониманием и осмыслением причин и следствий своих действий;
- способностью к терпеливому, аккуратному, добросовестному труду.
Условия реализации дополнительной общеразвивающей образовательной программы.
На программу принимаются все желающие дети без конкурсного отбора.
Важнейшим условием реализации программы является создание развивающей, здоровьесберегающей образовательной среды как комплекса комфортных, психолого-педагогических и социальных условий, необходимых для развития творческих способностей детей.
При реализации программы педагогу необходимо акцентировать внимание обучающихся на гигиенических требованиях при работе на компьютере, прежде всего, на правильную осанку и соблюдение временных интервалов работы, а также, разучивание и выполнение упражнений по профилактике и снятию напряжений с мышц спины, кистей рук, глаз.
Задача педагога не только сформировать начальные представления у обучающихся о специфике работы c персональным компьютером и информацией, но и пробудить творческую активность, интерес к процессу работы и получаемому результату.
Основной формой работы является занятие. Во время проведения занятия педагогу необходимо чередовать и осуществлять виды деятельности обучающихся, не допускать превышение 20 минут непрерывной работы за компьютером, в обязательном порядке проводить во время занятия динамические паузы и физминутки.
Занятия проводятся в учебном кабинете, оформленным в соответствии с профилем проводимых занятий и оборудованном в соответствии с санитарными нормами.
Для занятий необходимо следующее оборудование:
- компьютер с художественным программным обеспечением для педагога;
- ноутбуки для обучающихся;
- локальная сеть с доступом в Интернет;
Желательно обеспечить каждого учащегося персональным компьютером с установленными операционной системой Windows, Linux или Mac OS; Adobe AIR и офлайн-редактором Scratch (Scratch Offline Editor) – подробнее см. https://scratch.mit.edu/scratch2download/.
Требуется подключение к сети Интернет (минимально - компьютер педагога) и желательно наличие проектора.
Примечание: если в компьютерном классе не все компьютеры подключены к сети Интернет, то работа может быть частично организована на базе компьютера педагога с использованием проектора либо в режиме онлайн, либо с использованием офлайн-редактора Scratch и подготовленных педагогом скриншотов и рекомендованных в программе примеров игр, загруженных заранее из Сети, или аналогичных проектов, подготовленных педагогом.
Упоминаемые в учебной программе концепции игр, графические библиотеки и соответствующие методические материалы, предоставляют геймдизайнеры посредством сети Интернет и размещенные в свободном доступе на сайте http://www.scratch.by.