Дополнительная общеразвивающая программа строевой подготовки (далее - Программа) разработана на основе «Положения о дополнительных общеразвивающих программах», со статьями 2, 12 Федерального закона «Об образовании в РФ» № 273 от 29.12.2012 года, Приказа Министерства образования и науки РФ № 1008 от 29.08.2013 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеразвивающим программам».
Изменения, происходящие в современном обществе, определяют инновационные требования и к системе образования. Все больше растет престиж воинской службы у молодежи. Успешная реализация личности учащегося в период обучения и после его окончания - конкурентоспособность, социализация в обществе, активная адаптация в профессиональной деятельности являются важнейшими учебно-воспитательными задачами в современной школе. Сформировать в каждом учащемся физические и морально-духовные качества, необходимые будущим гражданам России для выполнения конституционных обязанностей. Поэтому овладение детьми младшего школьного возраста основами строевой подготовки является актуальной проблемой современного образования.
Строевая подготовка дисциплинирует детей, вырабатывает исполнительность, собранность, подтянутость, опрятность и строевую выправку, имеет важное значение для подготовки учащихся к службе в Вооружённых силах РФ, силовых структурах и государственной службе.
Все упражнения в совокупности должны быть выполнены отдельными учащимися с одинаковой точностью и одинаковой затратой сил (как будто перед преподавателем стоит один ученик).
Направленность программы Дополнительная общеразвивающая программа «Строевая подготовка» имеет социально-педагогическую направленность.
Новизна дополнительной общеобразовательной программы предполагает:
- новое решение проблем дополнительного образования
- нововведение в формах диагностики и подведения итогов реализации программы.
Актуальность программы заключается в том, что строевое обучение является одним из важнейших элементов военно-патриотического воспитания в кадетских классах. Строевая подготовка дисциплинирует воспитанников кадетских классов, способствует развитию исполнительности, собранности, подтянутости, опрятности и формированию личности кадета.
Педагогическая целесообразность - привитие ученикам трудолюбия, упорства, терпения, желания заниматься спортом и вести здоровый образ жизни; профилактика вредных привычек и правовых правонарушений; содействие взаимопониманию между различными национальными, религиозными и социальными группами, гуманному отношения ко всему живому. Соревнования и сопутствующее им эмоциональное возбуждение являются проверкой характера юного спортсмена, его спортивно- технической подготовки и волевых качеств. Занятия проводятся согласно программе по тематическому плану с соблюдением основных педагогических принципов обучения: сознательности, активности, индивидуальности, доступности, систематичности. В области теоретической, технической, тактической и психологической подготовки ставится задача: расширить объем знаний, научить занимающихся анализировать свои действия. В процессе занятий одновременно решаются и воспитательные задачи, такие как чувство ответственности, перед коллективом, добивается от обучающихся сознательного и добросовестного отношения к своим обязанностям, организованности и дисциплины, уважения к старшим. Необходимое условие успешной воспитательной работы - четкая организация занятий, высокая требовательность преподавателя к занимающимся, соблюдение норм поведения на занятиях, в школе и в быту.
Основная воспитательная задача строевой подготовки заключается в том, чтобы сформировать и закрепить у детей уважительное отношение к строевой выучке как важнейшему традиционному атрибуту воинской службы. Данная задача должна решаться не только на занятиях по строевой подготовке. Активному формированию уважительного отношения к строевой подготовке будут способствовать также ритуалы. Это ритуалы, связанные с выносом и подъемом Государственного флага, Знамени школы, объединения, при торжественных построениях юнармейцев в знаменательные даты в жизни страны и Вооруженных РФ, во время несения почетного караула у памятников, обелисков и мемориальных знаков, построениях перед началом занятий, во время военно-спортивных игр, при отдании воинской чести своим руководителям инструкторам военнослужащим, консультантам военно-спортивных игр и друг другу, во всех случаях ношения юнармейской формы одежды. Обстановка торжественной церемонии, военизированного соревнования побуждает юнармейцев овладевать строевыми приемами и навыками. Участие в ритуалах будет порождать у юнармейцев эмоциональный подъем.
Строевая подготовка - предмет сугубо практический. Теоретический (словесный) элемент используется восновном для разъяснения некоторых понятий и порядка выполнения строевых приемов. В остальном же занятия проводятся посредством показа и тренировок. Методика проведения таких занятий основывается на известном принципе "делай,как я", когда учащиеся точно копируют выполнение строевого приема руководителем.
Тренировки - важная составная часть строевых занятий. Они оказывают сильное воспитательное воздействие на учащихся. Многократные повторения строевого приема требуют настойчивости, упорства, других волевых усилий, чтобы добиться его безукоризненного исполнения. В тренировки рекомендуется вносить элементы игры, состязательности, своеобразного соревнования, которое предусматривает взаимную помощь и в то же время стремление добиться лучшего, чем у товарища, исполнения приема.
Строевая стойка, как известно, является основным элементом строевой выучки, на котором зиждутся все другие. Поэтому необходимо добиться, чтобы принятие строевой стойки вошло в привычку учащихся на всех занятиях, при общении их между собой, а также при обращении ккомандирами отделений, взвода и руководителю, инструктору. Для этого нужно внимательно наблюдать за поведением учащихся и всякий раз деликатно напоминать им об этом. Пример должен показывать командир взвода и командиры отделений.
Строевая подготовка включает не только одиночное строевое обучение, но и строевое слаживание подразделений (отделений, отрядов), при их совместных действиях. Строевая подготовка способствует успешному решению задач тактической подготовки подразделений, повышению их боевой готовности. Не случайно, поэтому тесная взаимосвязь строевой выучки воинов с их боевым, тактическим мастерством выражается, кратки, но наполненным глубоким смыслом правилом: "Хорош в строю - силен в бою". Справедливость и мудрость этого правила подтверждены опытом Великой Отечественной войны, когда отличная строевая выучка, высокое боевое мастерство личного состава давали возможность нашим подразделениям и частям выполнять труднейшие боевые задачи с минимальными потерями и в короткий срок.
На занятиях по строевой подготовке вырабатываются не только первичные навыки нахождения в строю, строевая выправка и молодцеватость (красивая осанка и твердая походка), ловкость и выносливость. Наряду с этим воспитываются коллективизм и товарищеская взаимопомощь, чувство слаженности подразделения, дисциплинированность, опрятность и подтянутость, быстрота реакции, умение передавать свою волю коллективу товарищей. С момента создания русской регулярной армии Петром I воинский строй считался наиважнейшим местом солдата. Ни офицер, ни рядовой не имели права вести себя в строю произвольно и тем более самовольно покидать его. Обучая воинскому строю, нужно в мирное время приучать солдат никуда не торопиться и никуда не опаздывать, ибо в военное время будет поздно вырабатывать такую привычку. Эта мысль принадлежит известному русскому военному теоретику и педагогу генералу М.Н. Драгомирову. Она не утратила своего значения и в наши дни.
В строевой подготовке особое место занимают занятия, на которых учащиеся осваивают приемы отдания воинского приветствия. В этих приемах проявляются практически все основные элементы строевой выучки; строевая стойка, строевой шаг, повороты, прикладывание руки к головному убору. Это не просто строевой прием, а один из видов воинских ритуалов, включающих взаимное приветствие военнослужащих при встрече как обязательный акт воинской вежливости, а также выражение уважения и оказание воинской почести историческим памятникам, мемориалам. В ритуале воинского приветствия и оказания воинских почестей находит свое выражение соблюдение военнослужащими воинской этики, которая относится к такому емкому понятию, как воинская честь. Воинская честь - понятие нравственное, характеризующее нравственные качества и принципы воина (воинского коллектива), его поведение и отношение к выполнению воинского долга. Воинская честь предполагает также уважительное отношение каждого воина к своему званию, положению, обязанностям и своим товарищам по ратному труду. Честь непременно предполагает верность данному слову, что является важным критерием нравственной зрелости воина. Честь - это всегда честность перед собой и товарищами в большом и малом. Воинская честь органически сопряжена с другой категорией воинской этики - воинским долгом.
Цель программы: Воспитание гармонически развитой личности, с развитыми умениями и навыками во владении строевыми приемами и техники передвижения в строю, вне строя, а также в различных социальных условиях, готовой к защите Родины.
Задачи программы:
Обучающие
- знать обязанности солдата перед построением и в строю, уметь четко и правильно выполнять строевые приемы и действия, как без оружия, так и с оружием; - освоить и совершенствовать дисциплины общей и специальной физической подготовки.
Воспитательные:
- воспитывать у молодых людей патриотизм, гражданское сознание, верность Отечеству, готовность к выполнению конституционных обязанностей, чувство любви к Родине; - воспитывать уважительное отношение к героической истории нашего государства, его вооруженным силам;
- воспитывать потребность в здоровом образе жизни и активном отдыхе;
- воспитывать самостоятельность; - воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;
-формировать эмоционально-ценностное отношение к окружающей действительности; - воспитывать дисциплинированность, силу воли, умение концентрироваться на выполнение поставленной цели.
Развивающие:
- развивать интерес к военной и государственной службе, к социально значимой деятельности; - развивать познавательные интересы;
- развивать и поддерживать хорошую физическую форму;
- развивать позитивные личностные качества: организаторские способности, ответственность, смелость, толерантность и др. Отличительные особенности состоят в комплексном подходе к образовательному процессу: сочетание различных областей знаний и видов деятельности по основам военной службы; усиление социально-педагогической и инновационной составляющей образования, направленной на формировании способности личности адаптироваться в современных военных условиях на основе самоорганизации и педагогической поддержки. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения программы «Строевая подготовка». Личностные результаты: -ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно -историческому наследию, государственной символике, к Конституции и законам Российской Федерации; -элементарные представления о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;
-опыт социальной и межкультурной коммуникации;
-начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища; -начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения;
-нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; -способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;
Возраст обучающихся, срок реализации, продолжительность образовательного процесса Программа рассчитана на 1 год. Общая продолжительность образовательного процесса составляет 2 часа. Возраст обучающихся: от 11 до 18 лет. Форма и режим занятий Форма проведения занятий – групповые занятия с индивидуальным подходом. Практикуется создание соревновательного фона, стимулирующего повышенную работоспособность и возможность активизации индивидуального участия (для групповых занятий). Также допустимы к применению дистанционные образовательные технологии или электронное обучение. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа. Во время занятий предусмотрены 10 минутные перерывы для снятия напряжения и отдыха. Количество обучающихся в группах: 15-18 человек.
Ожидаемые результаты и способы определения их результативности.
Предметные результаты
Обучение по программе «Строевая подготовка», оказывает влияние на все стороны жизни и деятельности кадетского корпуса «Спасатель». Оно закаляет волю кадет, совершенствует их умение владеть своим телом, оружением, развивает внимательность, наблюдательность, коллективизм, чувство войскового товарищества и взаимовыручки, настойчивость, что способствует соблюдению порядка и укреплению дисциплины.
В результате освоения программы «Строевая подготовка» и получения практических умений и навыков при выполнении требований программы по строевой подготовке кадеты должны:
Знать:
- строевые приемы и движение без оружия и с оружием;
- выполнение воинского приветствия;
- выход из строя и возвращение в строй;
- подход к начальнику;
- движение строя отделения в пешем порядке;
Строевой Устав;
- понятие «строевой смотр подразделения».
Уметь:
- выполнять строевые приемы и движения без оружия;
- выполнять строевые приемы и движения с оружием;
- выполнять воинское приветствие;
- выходить из строя и возвращаться в строй;
- подходить к начальнику и отходить от него;
- выполнять приемы передвижения личного состава подразделений в пешем порядке.
ование потребности осознанно выполнять правила безопасности жизнедеятельности;
- быстроты реакции и логики поведения в ситуации; воспитание общечеловеческих ценностей (нравственности, милосердия, толерантности, доброты, товарищества и т.д.); ориентация в мире общечеловеческих ценностей;
- развитие силы воли, координации движения, зрительной, слуховой, мышечнойпамяти;
- воспитание ответственного отношения к выполнению полученного (индивидуального и коллективного), упорства в достижении поставленной цели, развитиесамодисциплины;
- воспитание отрицательного отношения к асоциальному поведению;
- потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.
Метапредметные результаты:
Познавательные учебные действия
-умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
-умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием различных источников.
Коммуникативные УУД
-умение общаться с другими людьми детьми и взрослыми;
-умение выражать свои мысли;
-управление действиями партнера (оценка, коррекция);
-использовать речь для регуляции своего действия.
Регулятивные УУД
-волевая саморегуляция;
-оценка;
-коррекция.
Предметные результаты: В результате освоения учебной программы кадеты научатся:
- уметь правильно выполнять строевые упражнения, как в строю, так и одиночно;
- уметь правильно и чётко подавать команды;
- знать строевые упражнения, изученные на занятиях;
- знать правильность выполнения того или иного упражнения;
- выполнять строевые упражнения под командованием любого командира отделения;
- знать порядок подачи команд;
- правильно и точно составлять комплекс строевых упражнений в составе отделения;
- владеть терминологией строевого устава РФ.
Способы определения результативности
Проверка одиночной строевой подготовки военнослужащих проводится: поосмотрувнешнеговида; по выполнению строевых приемов без оружия и с оружием; по знанию положений Строевого устава и других общевоинских уставов.
ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ для проведения зачета по программе « Строевая подготовка»
- Строевые приемы и движение без оружия. 2. Строевой расчет. 3. Определения элементов строя (строй, шеренга, ит.д.). 4. Строевая стойка. 5. Повороты на месте. 6. Движение походным и строевым шагом. 7. Повороты в движении. 8. Выполнение воинского приветствия. 9. Выход из строя и возвращение в строй, подход к начальнику и отход от него. 10. Строевые приемы и движение с оружием. 11. Строевая стойка с оружием. 12. Строевая слаженность отделения. 13. Строевая слаженность взвода. 14. Отделение в развернутом строю. 15. Отделение в походном строю. 16. Взвод в развернутом строю. 17. Взвод в походном строю.
Форма подведения итогов реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
По итогам в участии в открытых мероприятиях: - торжественное построение, -строевой смотр, -смотр-конкурс, -военно-патриотическая игра «Зарница», - Торжественная акция «Память»