Основы культуры закладываются в дошкольном возрасте. Педагог и ребенок - субъекты педагогического процесса. Ребёнок воспринимается как личность, имеющая право на свое видение и понимание мира. Погружая в культурную среду, педагоги-специалисты воспитывают у детей восприимчивость к красоте, эмоциональную отзывчивость, приобщают к различным видам искусств, и к музыке тоже.
По данным многочисленных исследований, важное место в музыкальной деятельности, занимает пение. Исполняя песни, дети глубже воспринимают музыку, ярче выражают чувства, развиваются музыкальные способности. В процессе пения, дети обучаются музыкальному языку. У дошкольников формируется способность чувствовать темповые, высотные и ритмические изменения в музыке. И постепенно, дети старшего дошкольного возраста, начинают сознательно и активно пользоваться в своей исполнительской деятельности. Поэтому роль педагога состоит в том, чтобы заинтересовать детей старшего дошкольного возраста, побудить их интерес к пению. Проблемой является тот факт, что у ребенка желание петь не совпадает с реальными возможностями петь естественным, легким звуком, а также чисто интонировать. Актуальность обращения к объективной проблеме обучения пению, обусловлена тем, чтобы помочь ребёнку своевременно сформулировать подвижность артикуляционного аппарата, развить дыхание, точную дикцию, чистое интонирование интервалов и мелодических линий. Развитие эстетического восприятия музыки требует определенной системы и последовательности. Применительно к детям дошкольного возраста восприятие музыки возможно путем подбора соответствующих произведений. Им прививаются простейшие навыки, закладывающие первые основы культуры слушания: умение выслушивать произведения до конца, следить за его развитием, запоминать его основную идею и характер, наиболее яркие средства музыкальной выразительности.
В детском исполнительстве особое место занимает пение. Пение принадлежит к такому виду музыкального искусства, которое можно назвать самым массовым и доступным. Его воспитательное воздействие очень велико благодаря единству музыки и слова в песне и в силу самой природы естественного певческого звучания, вызывающего сильнейшие эмоции. Пение – основной вид музыкального искусства, которому последовательно обучают в детском саду. На любой ступени обучения детей учат правильному звукообразованию, ясному произношению, чистому, стройному пению и слитному звучанию (ансамблю, хору); формируют певческое дыхание. Освоение этих навыков – путь к выразительному исполнению. Развитие мелодического слуха особенно интенсивно происходит в условиях обучения пению. Совместное пение развивает чувство коллективизма, создает условия для их эмоционального, музыкального общения. Сама суть хорового пения вырабатывает у хорового певца умение видеть, слышать, чувствовать состояние другого человека. Пение развивает у детей также привычку к длительному сосредоточению. Не быть внимательным просто нельзя, не получится стройного пения, не будет хора. В условиях совместного пения дети чувствуют себя хорошо. Человек, регулярно занимающийся пением, объективно укрепляет свое и физическое и психическое здоровье.
С этой целью была разработана рабочая программа художественной направленности «Кнопочки» (далее – программа) которая составлена на основе учебно-методических пособий «Камертон» Э.П. Костиной, «Ступеньки музыкального развития» Е.А.Дубровской, «Методика обучения пению детей дошкольного возраста» Т.М.Орловой и С.И.Бекиной. Программа рассчитана на младший и старший дошкольный возраст - 2 занятия в неделю, 8 занятий в месяц, 72 часа в учебный год.
Данная программа разработана и составлена на основании нормативных правовых документов, регулирующих деятельность дошкольных образовательных учреждений:
- Конституция РФ;
- Конвенция о правах ребенка;
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273–ФЗ Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации»;
- Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (Приказ Минобрнауки России №1155 от 17.10.2013 года);
- Приказ Минобрнауки России от 29.08.2013 N 1008 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам" (Зарегистрировано в Минюсте России 27.11.2013 N 30468);
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания» (зарегистрировано министерство юстиции РФ 29.01.2021 г., регистрационный № 62296).
Направленность программы: развитие вокальных навыков у детей дошкольного возраста.
Новизна и актуальность: данная программа предполагает реализацию всестороннего целостного подхода к музыкальному развитию ребенка в дошкольном возрасте, а также педагогическое сотворчество в воспитании и развитии детей.