Одна из актуальных задач современного образования и воспитания обращение к национальным, культурным традициям своего народа, родногокрая,формирования у подрастающего поколения интереса и уважения к своим истокам. Фольклор рассматриваемый как неотъемлемая часть духовной культуры народа, имеет огромное значение для процесса нравственно –социального становления ребёнка.
Обучение детей, постижение ими содержания программы “Горошина”происходит на основе взаимодействия и взаимо проникновения различных формхудожественной деятельности-музыки,народноготанца,фольклорного театра.
Фольклорный материал включает в себя и объединяетразличные виды и жанры народного творчества – это песни, танцы, игры , декламация, элементы театрального искусства, прикладное творчество (изготовление народных костюмов, атрибутов, игрушек, шумовых музыкальных инструментов и пр.). Занятия в фольклорном коллективе дают возможность добровольного объединения педагогов, родителей и детей напочвеосвоения народной культуры.
Народная педагогическая практика имеет глубочайшие исторические корни.Он авыработала многочисленные педагогические нормы, приемы, традициивоспитания.
Современные же условия жизни приводят все к большей разобщенности детей и родителей. Основное время дети проводят среди сверстников. Уходят из жизни детей и «живой» фольклор, дети не слышат ни колыбельных песен ,ни «сказок на ночь», утрачиваются и традиционные детские игры, столь необходимые для разностороннего, полноценного развития личности ребенка.