Направленность общеразвивающей программы – социально-гуманитарная.
Уровень стартовый, рассчитан на обучающихся 5-9 классов, предполагает знакомство с основами проектной и исследовательской деятельностью, уровень (стартовый) – 2 месяца по 2 часа в неделю.
Программа разработана на основании современных нормативно – правовых документов.
Научно-исследовательская деятельность учащихся – особый вид самостоятельной деятельности, направленный на изучение научной или практической проблемы, имеющий интерес для учащихся
Отличительная особенность программы заключается в том, что она позволяет познакомиться обучающимся с теоретическими знаниями по проектной и исследовательской деятельности и получить практические навыки.
Занятия проводятся в группах, звеньях и индивидуально, сочетая принцип группового обучения с индивидуальным подходом в кабинете образовательного учреждения.
Предполагаемый состав группы – одновозрастной.
Формы проведения занятий могут быть в виде лекции или беседы, практические и индивидуальные занятия (консультации).
На занятиях преобладают репродуктивные, частично-поисковые методы.
Цель научно-исследовательской деятельности в педагогическом смысле – формирование у обучающихся способностей к самореализации через освоение исследовательских навыков как универсального способа познания действительности.
Задачи:
Обучающие:
- ознакомление обучающихся с теоретическими знаниями и специальной терминологией основ проектно – исследовательской деятельности;
- ознакомление с принципами и правилами организации проектно-исследовательской деятельности;
- формирование навыков презентации результатов собственной деятельности.
- развитие навыков исследовательской деятельности.
Развивающие:
- Развитие познавательных интересов, самостоятельности учащихся в осмыслении явлений, событий, процессов.
- Развитие общественных умений, навыков и способов познавательной деятельности, включающих:
- составление плана, тезиса, текста;
- сравнение, сопоставление, оценивание;
- разделение процесса на этапы, выделение характерных причинно-следственных связей;
- логическое обоснование и аргументирование собственных суждений;
- выдвижение гипотезы и понимание необходимости ее проверки на практике;
- умение действовать по алгоритму;
- умение пользоваться различными источниками информации и др.
- развитие мотивации к процессу получения знаний;
Воспитательные:
- воспитание целеустремленности, инициативности, творческого отношения к делу;
- развитие самостоятельности и ответственности за результаты собственной деятельности;
- воспитание положительного отношения к творчеству, потребности в творческой деятельности.