Условия обучения в дополнительном образовании характеризуются гуманизацией образовательного процесса, обращением к личности ребенка, стремлением развить его лучшие качества, сформировать разностороннюю и полноценную личность.
Данная программа имеет социально-педагогическую направленность и нацелена на создание объединения с творческим потенциалом, сплоченной инициативной команды, стремящейся к саморазвитию и самореализации. Являясь одновременно учащимися разных групп, студийцы «Школа Ведущего» могут стать организаторами различных форм продуктивной и социально-значимой деятельности, как в Досуговом Центре, так и в учебных группах.
Высокий уровень развития социальных способностей определяется как социальная одаренность, представляющая собой умение устанавливать зрелые, конструктивные, характеризующиеся глубиной и продуктивностью взаимоотношения с другими людьми (Н.С. Лейтес). Соответственно, перед современной системой образования стоит задача воспитания социально одаренных учащихся. Социально одарённые дети всегда обращают на себя внимание. Такие дети легко адаптируются в среде сверстников и сами становятся инициаторами взаимодействия, так как обладают хорошими организаторскими способностями.
Новизна программы: Постановка программ – очень увлекательное и полезное занятие, хотя в большинстве случаев к подготовке ведущего программы отмечается однобокий подход. Чаще всего выбирают чтеца или театрала с поставленной дикцией и дают ему подготовленный текст.
Искусство конферанса – многоплановая творческая деятельность, включающая умение чувствовать и управлять атмосферой в зале, помочь юному артисту справиться с волнением или проблемами с микрофоном, заполнить паузу между концертными номерами и привлечь внимание гиперактивных зрителей и еще множество нюансов, помогающих сделать программу незабываемым зрелищем. Потому в программу включено много упражнений и тренингов на формирование необходимых ведущему профессиональных качеств и на развитие креативного мышления и способности к импровизации.
Большое внимание в программе уделяется коллективной творческой деятельности по разработке сценарных задумок мероприятий, а также постановке небольших эстрадных номеров: миниатюр, стихотворений, монологов и других форм учебных занятий. Совместная деятельность вовлекает в творческий процесс даже недостаточно активных детей, помогая им преодолевать застенчивость и зажатость.
Актуальность программы: Важная сторона современного воспитания – развитие индивидуальности студента на основе его взаимодействия с педагогом в воспитательном процессе по усвоению культурных ценностей, формирования его отношения к окружающему миру, в том числе по отношению к самому себе. Большую роль в решении этих задач играет деятельность творческих объединений Центра, в том числе «Школа Ведущего». Воспитанники студии осознанно выбрали название своему творческому объединению. Специфика сценического искусства такова, что процесс приобретения сценических навыков – долгий и сложный путь от желания и задумки до воплощения образа Ведущего театрализованного представления или игровой программы, и без креативного подхода просто немыслим.
Программа «Школа Ведущего» ориентирована на обучающихся в возрасте 15-22 лет. Этот возрастной период отличается повышенной интеллектуальной активностью, желанием развивать, демонстрировать свои способности, стремлением получать высокую оценку со стороны. Потому одной из задач деятельности с обучающимися студии является создание теплой, дружеской обстановки, атмосферы доброжелательности в коллективе.
Педагогическая целесообразность: Для успешной трудовой деятельности и профессиональной карьеры кроме необходимых знаний у обучающихся должны быть сформированы способности к общению и построению адекватных межличностных отношений, что является одной из ведущих задач данной программы.