Ритмика

Дополнительная общеразвивающая программа «Ритмическая гимнастика «Са-Фи-Дансе» обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 4 до 7 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по физическому и художественно-эстетическому направлению.

Образовательная деятельность по дополнительной общеразвивающей программе «Ритмическая гимнастика «Са-Фи-Дансе» способствует удовлетворению индивидуальных потребностей воспитанников в занятиях музыкально-ритмической направленности; развитию физических и личностных качеств, сохранению и укреплению здоровья детей по физическому развитию; выявляет, развивает и поддерживает талантливых дошкольников, проявивших выдающиеся способности.

Принципы и подходы к формированию Программы

Программа основана на следующих принципах, которые позволяют реализовать поставленные цели и задачи:

• принцип развивающего образования предполагает, что образовательное содержание предъявляется ребенку с учётом его актуальных и потенциальных возможностей, с учётом интересов, склонностей и его способностей. Данный принцип предполагает работу педагога в зоне ближайшего развития ребёнка;
• принцип позитивной социализации ребенка предполагает освоение ребёнком в процессе партнерского сотрудничества со взрослым и сверстниками культурных норм, средств и способов деятельности, культурных образцов поведения и общения с другими людьми;
• принцип возрастной адекватности образования предполагает подбор педагогом содержания и методов дошкольного образования на основе законов возраста;
• принцип личностно-ориентированного взаимодействия предполагает отношение к ребенку как к равноценному партнеру;
• принцип индивидуализации образования в дошкольном возрасте предполагает помощь и поддержку ребёнка в сложной ситуации, предоставление ребёнку возможности выбора в разных видах деятельности, акцент на инициативность, самостоятельность и личностную активность;
• принцип участия семьи в образовании ребенка, т.е. родители должны стать равноправными и равно ответственными партнёрами педагогов, принимающими решения во всех вопросах развития, сохранения здоровья и безопасности их детей;
• принцип интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями детей, спецификой и возможностями образовательных областей; заключается в единстве физического воспитания с умственным, нравственным и эстетическим. В процессе обучения словесное объяснение сочетается с показом. В объяснении выделяется основа задания, подчеркиваются его детали, а показ ускоряет и закрепляет обучение путем зрительного восприятия.

Организация образовательного процесса регламентируется данным учебным планом и расписанием занятий, утвержденными образовательным учреждением самостоятельно.

Согласно СанПиН 2.4.1.3049-13 дополнительное образование осуществляется во вторую половину дня и не проводится за счёт времени, отведённого на прогулку и дневной сон.

Дополнительные занятия в зависимости от возраста детей проводятся:

• от 4 лет до 5 лет – 2 раза в неделю продолжительностью не более 20 минут;
• от 5 лет до 6 лет - 2 раза в неделю продолжительностью не более 25 минут;
• от 6 лет до 7 лет - 2 раза в неделю продолжительностью не более 30 минут.

Структура   учебного    плана   включает   специальные    занятия   дополнительного образования, перечень которых формируется на основе анализа запросов родителей (законных представителей) детей.

Дополнительная общеразвивающая   программа реализуется в течение всего учебного года.  Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается 31 мая. В  летний период учебные занятия не проводятся. Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели.

Учебный план предусматривает теоретическую и физическую подготовку воспитанников среднего и старшего дошкольного возраста и рассчитан на 32 недели  занятий (в часах).

Учебный план

 по дополнительной общеразвивающей программе 

«Ритмическая гимнастика «Са-Фи-Дансе»

Таблица 1

Дополнительная общеразвивающая программа	Количество занятий/часов в неделю / год
	Средняя группа, первый год обучения		Старшая группа, второй год обучения		Подготовительная к школе группа, третий год обучения
	Неделя	Уч.год	Неделя	Уч.год	Неделя	Уч.год
«Ритмическая гимнастика «Са-Фи-Дансе»»	2х20 мин	64х20 мин	2х25 мин	64х25 мин	2х30 мин	64х30 мин
Всего	40 мин	21 час 20 мин	50 мин	26 часов 40 мин	1 час	32 часа

Занятия проводятся во второй половине дня 2 раза в неделю.

Планируемый срок обучения – 3 года, начиная  с четырехлетнего возраста.

            Группы комплектуется с учетом желания родителей и детей, медицинских показаний. Наполняемость группы не менее 10  человек.

            Занятия проходят два раза в неделю длительность 20-30 минут,  во второй половине дня.

            Место проведения занятий – музыкальный зал с естественной и искусственной вентиляцией, с естественным и искусственным освещением.

В Программе осуществляется специфическая установка на изучение ритмической гимнастики. Ярко просматривается взаимосвязь оздоровительной и музыкальной направленности.

Образование предполагает искусство педагога предоставлять воспитанникам содержание образования в наиболее доступной для них форме и наиболее действенными методами.

            Содержание образования в Программе по ритмической гимнастике основано на обучаемости занимающихся. Обучаемость включает в себя способности к научению, запоминанию, ассоциации и упражнению. Программа предусматривает поэтапное развитие необходимых черт характера и свойств личностей, способностей, двигательных и координационных качеств.

            Основные разделы программы:

1. Раздел «Игроритмика»является основной для развития чувства ритма и двигательных способностей занимающихся, позволяющих свободно, красиво и координационно правильно выполнять движения под музыку, соответственно ее структурным особенностям, характеру, метру, ритму, темпу и другим средствам музыкальной выразительности. В этот раздел входятспециальные упражнения для согласования движения с музыкой, музыкальные задания и игры:

-хлопки и удары ногой на каждый счет и через счет, только на первый счет,

-выполнение простейших движений руками в различном темпе.

2. Раздел «Игрогимнастика»служит основой для освоения ребенком различных видов движений, обеспечивающих эффективное формирование умений и навыков, необходимых для дальнейшей работы. В раздел входят: строевые, общеразвивающие упражнения, а так же на расслабление мышц, дыхательные и на укрепление осанки:

-построение в шеренгу и колонну по команде;

-перестроение в круг, бег по кругу и по ориентирам;

-перестроение из одной шеренге в несколько по ориентирам;

-передвижение в обход шагом и бегом;

-ходьба с высоким подниманием бедра, стойка на прямых и согнутых ногах в сочетании с другими движениями;

-свободное опускание рук вниз, потряхивание кистями, расслабление рук с выдохом, упражнения на осанку, стоя спиной к опоре, имитационные и образные упражнения.

3. Раздел «Игротанцы» направлен на формирование у воспитанников танцевальных движений, что способствует повышению общей культуры ребенка. Танцы имеют большое воспитательное значение и доставляют эстетическую радость занимающимся. 

В этот раздел входят:

-танцевальные шаги, элементы хореографических упражнений, народные, бальные и ритмические танцы:

-танцевальные позиции рук и ног, выставление ноги в сторону, на носок стоя лицом к опоре, повороты переступанием, комбинации хореографических упражнений;

-мягкий, высокий и высокий на носках, приставной, скрестный в сторону, переменный и русский хороводные шаги, прыжки с ноги на ногу, другую ногу сгибая назад;

4. Раздел «Танцевально-ритмическая гимнастика»- образно-танцевальные композиции, каждая из которых имеет целевую направленность, сюжетный характер и завершённость. Все композиции объединяются в комплексы упражнений для детей различных возрастных групп.
5. Раздел «Игропластика» основывается на нетрадиционной методике развития мышечной силы и гибкости занимающихся. Здесь используются элементы древних гимнастических движений, выполняемые в игровой и сюжетной форме. Использование данных упражнений дают возможность ребенку вволю покричать, погримасничать, свободно выразить свои эмоции, обретая умиротворенность, открытость и внутренне свободу.
6. Раздел «Пальчиковая гимнастика» в программе служит основой для развития ручной умелости, мелкой моторики и координации движения рук. Упражнения, превращая учебный процесс в увлекательную игру, не только обогащают внутренний мир ребенка, но и оказывают положительное воздейстие на улучшение памяти, мышления, развивают фантазию.
7. Раздел «Игровой самомассаж»является основой закаливания и оздоровления детского организма. Выполняя упражнения самомассажа в игровой форме, дети получают радость и хорошее настроение. Такие упражнения способствуют формированию у ребенка сознательного стремления к здоровью, развивая навык собственного оздоровления.
8. Раздел «Музыкально-подвижные игры» содержит упражнения, применяемые практически на всех занятиях, и являются ведущим видом деятельности дошкольника. Здесь используются приемы имитации, подражания, образные сравнения, ролевые ситуации, соревнования- все то, что требуется для достижения поставленной цели при проведении занятий по танцевально-игровой гимнастике.
9. Раздел «Игры - путешестия» (или сюжетные занятия) включают все виды подвижной деятельности, используя средства предыдущих разделов.
10. Раздел «Креативная гимнастика» предусматривает целенаправленную работу педагога по применениюнестандартных упражнений, специальных знаний, творческих игр, направленных на развитие творческой инициативы.

 

Основные методы выполнения упражнений:

• игровой;
• повторный;
• равномерный;
• круговой;
• контрольный;
• соревновательный.