В театрально-игровой деятельности происходит интенсивное развитие познавательных процессов, эмоционально-личностной сферы. Театрализованная деятельность является важнейшим средством развития, а также неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний, эмоциональных открытий детей. В процессе театрализованной деятельности решаются проблемы детей с чрезмерной утомляемостью, непоседливостью, вспыльчивостью, замкнутостью, с неврозами, лёгкими задержками психического развития.
В процессе изучения научной литературы и практической работы, используя самые разнообразные методы и приемы обучения и воспитания детей, а также опираясь на знания о тенденциях развития детей дошкольного возраста, можно предположить, что театрализованная деятельность является наиболее эффективным средством для социальной адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья, а также развитии у них коммуникативных навыков. Участвуя в театрализованных постановках, музыкальных спектаклях и играх-драматизациях, «особые» дети могут быстрее адаптироваться в среде детей, а также должны появиться положительные изменения у них как в личностном, так и психическом развитии.
В основе программы лежит комплексный подход, позволяющий решить ряд взаимосвязанных задач, охватывающих разные стороны речевого развития, развитие связной речи детей. Она направлена на раскрытие духовного и творческого потенциала ребенка, поддержание интереса к познанию, развитие его коммуникативных способностей, психических процессов, проявление личностных качеств, понимание внутреннего мира посредством театрализованной деятельности.
