Существующая сегодня система образование делает упор на развитие левого полушария мозга, при этом, крайне мало используя скрытый огромный потенциал правого полушария.
Если делать упор на развитие правого полушария, тогда левое будет развиваться синхронно с ним. Однако, если стараться развить только логику, являющуюся прерогативой левого полушария, то правое полушарие не будет развиваться столь же быстро.
Пример величайшего учёного Альберта Эйнштейна, гениальность которого была обусловлена высокоразвитому правому полушарию мозга, является доводом в пользу интенсивного развития правого полушария. Эйнштейн говорил: «Воображение важнее знания. Знание ограничено. Воображение охватывает весь мир».
В головном мозге ребенка образуются нейронные связи, которые и определяют развитие мозга. Если в этот период эти нейронные связи не стимулируются специальным развитием, то они отмирают навсегда.
Для формирования сильной нейронной сети головного мозга была разработана развивающая программа, предназначенная специально для детей возраста от пяти до семи лет.
В данной программе обучаемые используют абакус - древний вычислительный инструмент. Он состоит из прямоугольной рамы с косточками, которые можно перемещать на спицах.
Сначала дети учатся решать арифметические задачи (сложение, вычитание, умножение, деление и даже работать с отрицательными числами и дробями) используя физический абакус. Но вскоре после этого они могут представлять абакус в уме, и совершают вычисления перемещая косточки на воображаемом абакусе. Таким образом дети производят сложные арифметические операции на высокой скорости, но это, в то же время, остается для них лишь игрой.