Современная концепция общего образования во главу угла ставит идею развития личности ребенка, формирования его творческих способностей, воспитания важных личностных качеств. Всему этому и многому другому в значительной степени способствует и обучение игре в шахматы. Если до недавнего времени основное внимание ученых было обращено на школьный возраст, где, как казалось, ребенок приобретает необходимые каждому знания и умения, развивает свои силы и способности, то теперь положение коренным образом изменилось. Сегодня становится все больше детей с ярким общим интеллектуальным развитием, их способности постигать сложный современный мир проявляются очень рано.
Шахматы – уникальный инструмент развития творческого мышления, мощное средство для гармоничного развития интеллекта ребёнка. Они сочетают в себе элементы искусства, науки и спорта. Игра развивает и дисциплинирует мысль, даёт больше человеку, чем он тратит на неё.
Отличительная особенность. Дополнительная общеобразовательная программа – дополнительная общеразвивающая программа социально – гуманитарной направленности ««Юные шахматисты» опирается на ряд нетрадиционных авторских наработок, а именно:
-широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски;
-применение нестандартных дидактических заданий и игр;
-детальное изучение возможностей каждой шахматной фигуры;
-преимущественное использование в учебном процессе игровых положений с ограниченным количеством фигур;
-выявление стержневой игры первого этапа обучения "Игры на уничтожение": фигура против фигуры;
-разработка конкретных блоков игровых положений для каждой дидактической игры;
-неспешный подвод к краеугольному шахматному термину «мат».
«Чтобы переварить знания, надо поглощать их с аппетитом», – любил повторять А. Франс. Поэтому в программе широко используются шахматные сказки, ребусы, загадки, шарады, занимательные задачи и викторины. Занятия в программе выстроены в определенной системе: от более простых к более сложным, а предложенный тематический план позволяет учитывать различную степень подготовки детей, индивидуальные особенности, пробуждает интерес детей к шахматной игре.
Педагогическая целесообразность. Педагогическая целесообразность программы заключается в том, что шахматы учат рассуждать, делать выводы, системно мыслить, понимать происходящие закономерности, а также приучают самостоятельно думать, принимать решения, бороться до конца, не унывать при неудачах. Гиперактивному ребёнку помогают стать спокойнее, уравновешеннее, учат непоседу длительно сосредоточиться на одном виде деятельности.
Поскольку развитие эмоциональной сферы предполагает принятие себя как достойного уважения человека, именно поэтому так важно, чтобы в дошкольный период у ребёнка сформировалась адекватная самооценка, чувство уверенности в своих силах. Игра в шахматы даёт детям именно то, что так им необходимо.