Основные положения программы: подготовка к школе носит развивающий характер; не допускает дублирования программ первого класса; помогает освоить специфику социальных отношений (в семье, со сверстниками, с взрослыми); обеспечивает формирование ценностных установок; ориентирует не на уровень знаний, а на развитие потенциальных возможностей ребенка, на зону его ближайшего развития; обеспечивает постепенный переход от непосредственности к произвольности; организует и сочетает в единой смысловой последовательности продуктивные виды деятельности; готовит переход от игровой к творческой, учебной деятельности, в том числе в сотрудничестве со сверстниками и взрослыми; инвариативна и готовит к любой системе школьного образования.
Основные принципы построения программы: общее развитие с учетом индивидуальных возможностей и способностей; развитие творческой деятельности; развитие личностных компетенций; поддержка и сохранение здоровья; формирование духовно-нравственных установок и ориентаций; развитие устойчивой психологической адаптации к новым условиям образования; сотворчество обучающих, обучающихся и родителей.
Ребенок, поступающий в первый класс, обладает следующими качествами:
физически развит, владеет основными культурно-гигиеническими навыками: самостоятельно одевается, раздевается; ухаживает за одеждой и обувью; соблюдает элементарные правила здорового образа жизни; ухаживает за растениями, животными, игрушками, книгами;
знает первичные сведения о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе;
владеет средствами общения и способами взаимодействия с взрослыми и сверстниками; использует вербальные и невербальные способы общения; владеет диалогической речью и конструктивными способами взаимодействия с детьми и взрослыми; осознанно и произвольно строит речевое высказывание в устной форме.
Отличительные особенности программы.
Содержание учебных занятий реализуется преимущественно за счёт введения учебных занятий, обеспечивающих целостное восприятие мира, системно - деятельностного подхода и индивидуализации обучения.
Занятия в «Школе будущего первоклассника» строятся на основе программы «Преемственность» (программа по подготовке к школе детей 5-7 лет, научный руководитель Н. А. Федосова, М.: Просвещение), которая позволяет решать задачи методологической и содержательной преемственности с учебно-методическим комплектом «Перспектива», реализуемым на уровне начального общего образования МАОУ СОШ № 1 «Полифорум» и учитывать требования Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в части требований к результатам реализации программы и организации условий для реализации программы.
Развитие дошкольников ведется по 4 основным линиям:
- линия формирования произвольного поведения;
- линия овладения средствами, эталонами познавательной деятельности;
- линия перехода от эгоцентризма к умению видеть мир с точки зрения других людей;
- линия мотивационной готовности.
В программу включены следующие курсы:
- Развитие речи. Подготовка к обучению грамоте, цель которого – всестороннее развитие личности ребенка, его ценностных представлений об окружающем мире, кругозора, интеллекта, личностных качеств.
- Формирование элементарных математических представлений, цель курса – обеспечение познавательного развития личности ребенка средствами математики.
- Детский дизайн, цель курса – развитие мелкой моторики, развитие творческого воображения, формирование навыков: умение взаимодействовать, доводить начатое дело до конца, планировать и контролировать свои действия, работать по заданному образцу в соответствии с учебной задачей.