Программа разработана на основе требований к результатам освоения Основной образовательной программы начального общего образования МАОУ СОШ № 1 «Полифорум» с учетом программ, включенных в ее структуру.
Основа современной культуры – культура книжная (информационная). Читающие люди более успешны в жизни, так как осознанное чтение – залог успеха в обучении, средство самореализации и активного взаимодействия с окружающим миром. Важная миссия человечества – сохранение и развитие читательской культуры.
Грамотность, то есть чтение и письмо, по авторитарному мнению Всемирной организации здравоохранения, входит в 12 показателей, характеризующих здоровье нации. Она влияет на продолжительность жизни человека. Чтение и письмо являются измеряемыми показателями качества образования в национальных и международных обследованиях (PIRLS,PISA, ЕГЭ) и, по мнению МВФ, показателем перспектив развития экономики страны.
Траектория развития общества невозможна без высокого уровня развития чтения и письма. Чтение и письмо позволяют людям вступать в смысловую коммуникацию с другими людьми, извлекать и передавать смыслы текстов, овладевать культурой предшествующих поколений и передавать ее следующему, познавать и исследовать прошлый опыт, идеи, знания, развивать мышление и память, контролировать информационные потоки. Грамотность сегодня является надежным инструментом, «измерителем» интеллектуального потенциала страны.
Однако по уровню чтения РФ отстает от развитых стран. Исследования сформированности интереса к чтению показывают, что по доле читающих детей (5-6 лет) РФ уступает большинству развитых стран, и хотя по доле читающих школьников младших классов (7-10 лет) Россия находится на одном уровне с развитыми странами, однако занимает последнее место по доле читающих подростков и взрослого населения.
Эксперты, работающие над Национальной программой, отмечают, что современную ситуацию в России можно определить как системный кризис читательской культуры: страна подошла к критическому пределу пренебрежения чтением.
Развитие чтения и грамотности – приоритетная задача для России, так как уровни чтения и грамотности населения взаимосвязаны и влияют на большинство макрофакторов, имеющих системное значение для конкурентоспособности государства.
В Свердловской области в соответствии с приказом Министерства культуры Свердловской области и Министерства общего и профессионального образования Свердловской области от 19.07.2013 №225/507-и в период с сентября 2013 года внедрялся областной межведомственный культурный проект «Открытая книга», направленный на повышение престижа чтения в обществе, преодоления читательского кризиса.
Вместе с этим внимание к чтению зафиксировано и Федеральных государственных образовательных стандартах разных уровней общего образования, где оно рассматривается в рамках не только предметных, но метапредметных и личностных результатов, таких как приобщение к чтению, обучение ему как общеучебному умению, как способу работы с информацией и как средству воспитания и развития обучающихся.
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования отмечается, что чтение в современном информационном обществе носит «метапредметный» или «надпредметный» характер, и умения чтения относятся к универсальным учебным действиям.
Как установили ученые, на успеваемость обучающихся влияет около 200 факторов. Фактор № 1 – это навык чтения, который гораздо сильнее влияет на успеваемость, чем все вместе взятые.
В Основной образовательной программе начального общего образования МАОУ СОШ № 1 «Полифорум» предусмотрено формирование у обучающихся читательской компетентности по овладению навыками смыслового чтения, работы с текстом (поиск информации и понимание прочитанного, преобразование и интерпретация информации, оценка информации).
Таким образом, вопросы формирования читательской грамотности становятся актуальными для каждого педагога МАОУ СОШ № 1 «Полифорум», а работа над их решением определяется как приоритетная для всего педагогического коллектива.
Отличительные особенности программы заключаются в том, что она реализуется в рамках общешкольного проекта МАОУ СОШ № 1 «Полифорум» «Книга года», реализуемого при сотрудничестве с Русской ассоциацией чтения.
При определении основной цели программы учитывалось, что недостаточно только научить ребенка читать в смысле «декодировать» текст, недостаточно сформировать и развить у него навыки чтения. Необходимо создать такие условия, чтобы обучающийся хотел читать, читал много, постепенно достигая более сложные литературные и документальные формы текста, чтобы формировалась и развивалась его читательская компетентность и чтобы в итоге он стал «человеком читающим», личностью, владеющей культурой чтения.