Рабочая программа по дополнительному образованию «Волонтер» составлена на основании следующих нормативно – правовых документов:
- Федеральный Закон от 29.12.2012г № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
- федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 17.12.2010 №1897.
-Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018№ 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным образовательным программам»
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Минобрнауки России от 29 августа 2013 г. № 1008).
- СанПин 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей» (постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 4 июля 2014 г. № 41).
- Приказ Росстата от 13 сентября 2016 г. № 501 «Об утверждении статистического инструментария для организации федерального статистического наблюдения за дополнительным образованием и спортивной подготовкой детей».
- Письмо Минобрнауки России от 18 ноября 2015 г. № 09-3242 «О направлении рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ».
- Учебный план дополнительного образования МОУ «Коптеловская СОШ» на 2020-2021 учебный год.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Волонтёр» - программа социально – педагогической направленности, предназначена для учащихся 9-11 классов и направлена на формирование социальной компетентности, опыта организации социально значимой деятельности, на формирование социально успешной личности.
Уровень программы – базовый.
Актуальность программы. В Концепции модернизации Российского образования подчеркивается:«…развивающемуся обществу необходимы инициативные люди, которые могут самостоятельно принимать решения в ситуации выбора, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают чувством ответственности за судьбу страны, за ее социально-экономическое процветание». В связи с этим особую актуальность приобретает проблема развития социальной активности молодежи. Ведущие современные педагоги, психологи, философы и социологи считают, что добровольная общественная деятельность сегодня не только сможет помочь решить многие социальные проблемы общества, и будет способствовать развитию социально-значимых качеств юношей и девушек, формированию у них активной жизненной позиции.
Важное место в системе современного воспитания детей и молодежи занимает добровольческая (волонтерская) деятельность. Волонтерство, как инновационный воспитательный подход в обучении и воспитании школьников, является одним из наиболее эффективных и целесообразных средств формирования у учащихся социального опыта, воспитания гуманности и морально-нравственных ценностей.
В современных условиях развитию волонтёрского движения среди школьников уделяется особое внимание. Волонтерское движение в школе имеет огромное нравственно-воспитательное значение. Это гарантия того,
что молодое поколение вырастет открытым, честным, в любую минуту готовым на бескорыстную помощь ближнему. Школа создаёт среду, в которой у молодого поколения появляются и начинают развиваться
межличностные отношения, ощущение коллектива, команды, возникает чувство сообщества, к которому принадлежит молодой человек. Развитие добровольческого движения в школе является показателем
эффективной социально-педагогической работы школы, готовности педагогов, учащихся и родителей к сотрудничеству, а волонтёрские практики становятся важнейшим инструментом формирования у школьников активной гражданской позиции и ответственности.
В связи с этим разработка дополнительной общеобразовательной программы «Волонтёр» МОУ «Коптеловская СОШ» направленная на подготовку и участие подростков в волонтерской деятельности, является актуальной.
Цель программы: Поддержка и развитие молодежного волонтерского движения.
Задачи: - подготовить лидеров для работы в среде сверстников;
- создать в школе условия, позволяющих подросткам своими силами вести работу, направленную на пропаганду ЗОЖ;
- проводить для обучающихся семинары, тренинги, беседы направленных на профилактику вредных привычек, привития навыков здорового образа жизни;
- привлечение в деятельность волонтерских групп подростков "группы риска";
Программа предусматривает работу с волонтерами в течении всего учебного года. Волонтерское движение в школе должно быть направлено на различные виды деятельности. Волонтер – должен быть сориентирован в собственных жизненных перспективах, обладать знаниями об основах организации профилактической работы, уметь свободно обсуждать значимые для сверстников темы, правильно определять границы своих возможностей и компетенции. Должен не «учить» сверстников, а поддерживать их как «равный равного», а членство в волонтерском движении – это и есть средство оказания помощи сверстникам. Важно, чтобы подростки реально оценивали свои возможности и возможности группы. Научить их этому – важная часть программы.
Новизна программы. Развитие молодежного добровольческого движения входит в число приоритетных направлений государственной молодежной политики. Добровольчество является одним из эффективных способов получения молодежью новых знаний, развитию навыков общественной деятельности, формированию нравственных ценностей, активной гражданской позиции.
Педагогическая целесообразность. Программа способствует формированию духовно-нравственных качеств личности молодого человека, улучшению морально-психологического состояния молодежи, повышению культуры участия в благотворительной деятельности, решению социальных проблем местного сообщества и как следствие – всестороннему развитию личности, профессиональной ориентации, карьерному росту.
Формы и режимы занятий Режим занятий подчиняется требованиям СанПин. Соблюдается режим проветривания, санитарное содержание помещения проведения занятий.
Оптимальная наполняемость группы – не мене 10 человек.
Программа состоит из одного модуля «Волонтер», рассчитана на один учебный год, 4 часа в неделю, 136 часа в год.
В реализации данной программы принимают участие обучающиеся 9-11 классов.
Занятия проводятся два раза в неделю. Каждое занятие по 1 часу. Остальное время отводится на подготовку и проведение акций, направленных на пропаганду здорового образа жизни.
Формы проведения занятий: свободные дискуссии, беседа, игра, мастер-класс, творческая мастерская, конференция, встреча, тренинг, практикум, трудовая акция, уличная акция, информационная акция, встреча, экскурсия в краеведческий музей, «трудовой десант», практикум, лекция.
Формы организации учебной работы: коллективная, групповая.
Каждое занятие специфично по своей конкретной цели, по логике и по своей структуре. Основные функции методов обучения состоят в том, чтобы обеспечить взаимосвязанную деятельность учителя и учащегося по обеспечению усвоения учебного содержания в соответствии с задачей;
- способствовать воспитанию и развитию учащихся,
- активизировать учебно-познавательную деятельность ребенка.
Создание ситуаций успеха для каждого ребенка – один из главных принципов. Обеспечение условий, способствующих самоопределению, саморазвитию, самореализации, адекватной самооценки личности – один из важнейших принципов работы.
Результатом работы кружка «Волонтер» является:
- Участие в муниципальном конкурсе «Лучший волонтер»;
- Участие в муниципальном волонтерском слете «равный поможет равному»;
- Проведение тематической декады ЗОЖ – здоровье, ответственность, жизнь»;
-Участие во всероссийских акциях;