Хореография как вид искусства обладает скрытыми резервами для обучения, развития и воспитания детей. Это синтетический вид искусства, основным средством, которого является движение во всем его многообразии. Музыка – опора танца. Движение и музыка, одновременно влияет на ребенка. Формируют его эмоциональную сферу, координацию, музыкальность и артистичность, воздействуют на его двигательный аппарат, развивают слуховую, зрительную, моторную (или мышечную) память. Систематическая работа над музыкальностью, координацией, пространственной ориентацией помогает детям понять себя, лучше воспринимать окружающую действительность, свободно и активно использовать свои знания и умения не только на занятиях танцем, но и в повседневной жизни. Хореографические занятия совершенствуют детей физически, укрепляют их здоровье. Они способствуют правильному развитию костно-мышечного аппарата, избавлению от физических недостатков, максимально исправляют нарушения осанки, формируют красивую фигуру. Эти занятия хорошо снимают напряжение, активизируют внимание, усиливают эмоциональную реакцию и повышают жизненный тонус. В танце находит выражение жизнерадостность и активность ребенка, развивается его творческая фантазия, способности: воспитанник учится сам создавать пластический образ.
Программа художественной направленности «Ритмика и танец» способствует творческому развитию детей, позволяет приобщить их к миру музыки и танца, приобрести навыки социализации.
Отличительной особенностью программы является то, что ребенок может как закончить, так и начать обучение с любой ступени.
Блок занятий с дошкольниками рассчитан на 2 года обучения (86 часа в год). Занятия проводятся с группой 2 раза в неделю по 1 часу.
Блок занятий с младшими школьниками рассчитан на 3 года обучения (129 часов в год). Занятия проводятся с группой 3 раза в неделю по 1часу.
Блок занятий учащихся основной школы, прошедших обучение по программе «Ритмика и танец», имеющих базовые знания и умения по хореографии рассчитан на 3 года обучения (344 часов в год). Занятия проводятся 4 раза раз в неделю по 2 часа.
Содержание модулей для дошкольников направлено на знакомство с ритмикой и элементами детской хореографии и выразительными средствами танца.
В течение первых дву лет дети знакомятся с основными танцевальными шагами, прыжками, партерной гимнастикой, учатся двигаться с предметами, ориентироваться в пространстве, выполнять простые танцевальные этюды.Это позволяет им раскрыть в себе возможность познания мира через образы, игру, музыку и движение, узнать свои новые способности. При этом на каждом году обучения материал усложняется, изученные элементы ритмики применяются для выполнения простых танцевальных движений:
- вращений: бега, «топотушек», «козлика»,
- «выстукиваниий и притопов»,
-«ковырялочки»,
-«маталочки»
- галопа и полька-шага.
Содержание Модулей для учащихся младшей и основной школы направлено на изучение основных танцевальных жанров. Дети знакомятся с многообразием танцевальных движений, композиций, характеров. Содержание представлено следующими разделами «Бег», «Прыжки», «Притопы», «Хлопки», «Основные шаги и прыжки в паре», «Упражнения на развитие чувства ритма», «Импровизация под музыку разного характера» и направлено на изучение основных элементов ритмического движения, простых танцевальных упражнений, знакомство с музыкой и ее особенностями. Занятия проходят под живую музыку фортепиано. В конце учебного года ставится номер на основе изученного материала.