Вокальный ансамбль

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Вокальный ансамбль» (далее – программа) составлена в соответствии с нормативно-правовыми документами:

1. Федеральный Закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 «Об образовании в Российской Федерации».
2. Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09. 2014 № 1726-р).
3. «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей», Пост № 41 об утв. СанПиН 2.4.4.3172-14 от 04.07.2014г.
4. Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации (Минпросвещения России) от 09.11.2018 № 196 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
5. Методические рекомендации по программам (включая разноуровневые программы). Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 ноября 2015 г. № 09-3242.

Направленность программы: художественная.

Адресат программы: обучающиеся 11-16 лет.

Цели и задачи освоения программы:

Цель: через активную музыкально-творческую деятельность сформировать у учащихся устойчивый интерес к пению; сформировать навыки выразительного исполнения произведений, умения владеть своим голосовым аппаратом; воспитать потребность к творческому самовыражению. 

Задачи:

Обучающие:

- формирование у детей вокальных навыков (правильное и естественное звукоизвлечение, певческое дыхание, верная артикуляция, четкая дикция, мягкая атака звука, чистая интонация и т.д.).

 - формирование навыка адекватного и выразительного исполнения современной отечественной, эстрадной вокальной музыки;

- обучение детей приемам сценического движения, актерского мастерства;

- приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях детского творчества, в отчетных концертах, во всех тематических концертах).

- приобретение и расширение знаний (основы музыкальной и вокальной грамотности, основы физиологии голосового аппарата). 

- приобретение и расширение знаний (основы законов сцены, основы физиологии речевого, опорно-двигательного и дыхательного аппарата).

Развивающие:

− обучение детей приемам самостоятельной и коллективной работы, само- и взаимоконтроля; 

− организация творческой деятельности, самообразования; − развитие чувства ритма и координации движений;

 − развитие интереса ребенка к самому себе как субъекту культуры; − развитие общих, творческих и специальных способностей. Воспитательные: − создание базы для творческого мышления детей; 

− формирование общей культуры личности ребенка, способной адаптироваться в современном обществе; − развитие личностных коммуникативных качеств.

Объем освоения программы: программа предусмотрена на 5 лет, объемом 148 часов в год.

Планируемые результаты освоения программы 

К концу первого года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

− особенности и возможности певческого голоса; − строение артикуляционного аппарата; − гигиену певческого голоса;

− элементарные дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

− основы музыкальной формы (куплет, припев, фраза).

− что такое звук, устойчивые и неустойчивые звуки.

− Лад. Мажорный и минорный лады;

− терминологию (f, p, mf, mp, legato, staccato)

УМЕТЬ:

− правильно дышать: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч;

− петь короткие фразы на одном дыхании;

− петь легким звуком, без напряжения;

− ясно выговаривать слова; − к концу учебного года петь выразительно, осмысленно.

К концу второго года обучения учащиеся должны:       

ЗНАТЬ/ ПОНИМАТЬ:

− соблюдать певческую установку;

− дирижерские жесты и правильно следовать им (внимание, вдох, начало звукоизвлечения и его окончание);

− основы музыкальной грамоты (ритм, размер, ноты в пределах первой октавы, динамика);

− понятие a cappella. 

УМЕТЬ:

− правильно дышать при пении: делать небольшой спокойный вдох, не поднимая плеч, в подвижных песнях делать быстрый вдох;

− четко и ясно произносить слова, округлять гласные;

− точно интонировать; − петь произведения соблюдая динамические оттенки;

− правильно показывать красивое сольное звучание своего голоса;

− петь в унисон;

− петь без музыкального сопровождения отдельные попевки и отрывки из песен;

− дать критическую оценку своему исполнению;

− принимать активное участие в творческой жизни вокального     коллектива;

− к концу года показать результат элементов двухголосия.

К концу третьего года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ:

− основные типы голосов (сопрано, альт); − музыкальную грамоту (интервал, трезвучие, динамика, темповое разнообразие);

− понятия: ритм, лад, мажор, минор, пауза и т.д.

− правила поведения певца до выхода на сцену и во время концерта;

− способы реабилитации при простудных заболеваниях.

УМЕТЬ:

− ориентироваться в нотной грамоте (первая и вторая октавы);

− петь чистым по качеству звуком, легко, мягко, непринужденно;

− правильно дышать при пении;

− петь на одном дыхание длинные музыкальные фразы; − исполнять произведения с учетом динамических оттенков;

− ориентироваться в нотной грамоте;

− работать с микрофоном;

− исполнять произведения с элементами двухголосия.

К концу четвертого года обучения учащиеся должны:       

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ − ноты первой, второй октавы; − понятия: партитура, размер, такт, тактовая черта, интервал, темп, динамика, знаки альтерации; − основные типы голосов; − типы дыхания.

УМЕТЬ:

− ориентироваться в нотной грамоте (в пределах первой октавы);

− петь простейшие двухголосные каноны;

− управлять интонацией голоса; − правильно и четко произносить слова, округлять гласные; − применять полученные знания на практике.

К концу пятого года обучения учащиеся должны:

ЗНАТЬ/ПОНИМАТЬ

− понятия: интервал, аккорд, мелизмы, октава, знать их разновидности, названия;

− типы голосов;

− типы дыхания; − понятие a cappella;

− жанры вокальной музыки.

УМЕТЬ:

 − определять на слух интервалы и аккорды;

− свободно ориентироваться в нотной грамоте;

− петь без музыкального сопровождения;

− исполнять двухголосные произведения;

− самостоятельно и осознанно высказывать собственные предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров;

− петь под фонограмму «минус»; 

ВЛАДЕТЬ:

 − иметь навыки работы над воплощением сценического образа в песни;

 − владеть приемами певческого дыхания; − навыками концертной деятельности (песенный репертуар – 13 номеров).