Актуальность предлагаемой образовательной программы состоит в
том, что посредством изобразительного искусства естественным образом
5
происходит формирование личности, складывается определенная система
ценностей, развивается творческое мышление, стимулируется развитие
основных психофизических процессов обучающихся. Обучающиеся
овладевают знаниями и навыками художественного мастерства, умениями
излагать свои мысли, ответственности и трудолюбию.
Федеральный проект «Успех каждого ребенка» направлен на создание
и работу системы выявления, поддержки и развития способностей и
талантов детей и молодежи. В рамках проекта ведется работа по
обеспечению равного доступа детей к актуальным и востребованным
программам дополнительного образования, выявлению
талантов каждого ребенка.
Изобразительное искусство имеет интегративный характер и
включает в себя основы разных видов визуально-пространственных
искусств: живописи, графики, скульптуры, дизайна, архитектуры,
народного и декоративно- прикладного искусства, фотографии, функции
художественного изображения в зрелищных и экранных искусствах.
Важнейшими задачами программы по изобразительному искусству
являются формирование активного отношения к традициям культуры как
смысловой, эстетической и личностно значимой ценности, воспитание
гражданственности и патриотизма, уважения бережного отношения к
истории культуры России, выраженной в её архитектуре, изобразительном
искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды, в понимании красоты человека.
Новизна. Новизна программы состоит в комплексном подходе к
обучению изобразительному искусству. Обучающиеся получают знания о
закономерностях строения формы, о линейной и воздушной перспективах,
композиции, декоративной стилизации форм, осваивают различные
графические и живописные техники.
Развитие творческих способностей в условиях дополнительного
образования предполагает деятельность в самых разных направлениях. Эта
работа должна охватывать все сферы взаимной деятельности ребенка с
педагогом, общение со сверстниками и взаимодействие с предметнопространственной средой.
Занимаясь художественно-практической деятельностью с детьми,
знакомя их с произведениями искусства, с народным творчеством, мы
решаем не только частные задачи художественного воспитания и
образования, но и более глобальные – развиваем творческий потенциал
ребенка.
