Тико- моделирование

Направленность программы – техническая.

Актуальность программы «ТИКО-мастера» обусловлены важностью создания условий для всестороннего и гармоничного развития ребенка. Для полноценного развития ребенка необходима интеграция интеллектуального, физического и эмоционального аспектов в целостном процессе обучения. Конструкторская деятельность, как никакая другая, реально может обеспечить такую интеграцию.

Замечательным инструментом развития личности ребенка в области научно-технического направления является методика ТИКО-моделирования, способствующая формированию свободного творческого мышления учащихся, эффективно действующая в условиях учебного сотрудничества и   реализующая главные системообразующие компоненты федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Программа «Тико-мастера» с младшими школьниками реализуется через практические занятия с ТИКО – конструктором и имеет научно-познавательное направление.

Педагогическая целесообразность  данной образовательной программы обусловлена важностью навыков  пространственного мышления как в плане математической подготовки, так и с точки зрения общего интеллектуального развития. Предлагаемая система практических заданий и занимательных упражнений позволяет формировать, развивать, корректировать у младших школьников пространственные и зрительные представления, а также помигает детям легко и радостно включиться в процесс обучения. Девизом данной программы стали такие слова: «Играю – Думаю – Учусь действовать самостоятельно». Конструирование в рамках программы – процесс творческий, осуществляемый через совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом, позволяющий учащимся провести интересно и с пользой.. Через развивающие практические занятия дети научатся преодолевать трудности, принимать самостоятельные решения.

Данная программа является наиболее актуальной на сегодняшний момент, так как обеспечивает  развитие  интеллектуальных и творческих умений  младших школьников, необходимых для дальнейшей самореализации и формирования личности ребенка. Программа соответствует возрастным особенностям младшего школьника.

В программе предусмотрено значительное увеличение активных форм работы, направленных на вовлечение младших школьников в динамичную деятельность, на обеспечение понимания ими логического, математического материала и развития интеллекта, приобретение практических навыков самостоятельной деятельности.

Методика ТИКО-моделирования, направлена на решение приоритетных задач:

  • создание условий для творческой самореализации и формирования личных достижений младших школьников на основе предметно-преобразующей деятельности;
  • развитие познавательных мотивов и интереса к техническому творчеству на основе взаимосвязи технологических знаний с опытом конструкторской деятельности;
  • формирование устойчивого интереса к «предметам» технического профиля и профессиональному самоопределению, в том числе, развитие интереса к инженерным специальностям.

Методика ТИКО-моделирования основана на совместной практической работе с конструктором ТИКО (Трансформируемый Игровой Конструктор Объемного моделирования). Конструктор «ТИКО» имеет сертификат гигиенической безопасности СЭС и РОСТЕСТ (см. приложение) и одобрение от Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена и Ленинградского областного института развития образования. 

Отличительные особенности данной программы. Моделирование предоставляет широкие возможности для организации и проведения развивающей работы с детьми. Конструирование можно отнести к продуктивным видам деятельности, так как его результат – конкретный продукт.

Адресат программы.

Данная программа предназначена для детей с 7 до 10 лет. Структура и содержание программы соответствует возрастным особенностям детей младшего школьного  возраста.

Объем и срок освоения: программа для детей от 7 до 10 лет является занятием и составляет два академических часа, всего 144 академических часа в год.

Формы и режим занятий: время занятий составляет –  40 минут.

Форма обучения – очная.

Особенности организации образовательного процесса. В состав группы входят дети одного возраста на постоянной основе.

Ведущей формой организации занятий является групповая. Наряду с групповой формой работы, во время занятий осуществляется индивидуальный и дифференцированный подход к детям.

Предусмотренные программой занятия могут проводиться как на базе одной отдельно взятой группы, так и в смешанных группах, состоящих из младших школьников разных возрастов. Занятия строятся на основе практической  работы с конструктором для объёмного моделирования ТИКО (Трансформируемый Игровой Конструктор для Обучения).

Форма организации дополнительного образования детей: студия. 

Цель - формирование у младших школьников способности и готовности к созидательному творчеству в окружающем мире, посредством технического конструирования.

Задачи программы:

  • формирование представлений о гармоничном единстве мира и о месте в нем человека с его искусственно создаваемой предметной средой;
  • расширение кругозора об окружающем мире, обогащение эмоциональной жизни, развитие художественно-эстетического вкуса;
  • развитие психических процессов (восприятия, памяти, воображения, мышления, речи) и приемов умственной деятельности (анализ, синтез, сравнение, классификация и обобщение);
  • развитие регулятивной структуры деятельности (целеполагание, прогнозирование, планирование, контроль, коррекция и оценка действий и результатов деятельности в соответствии с поставленной целью);
  • развитие сенсомоторных процессов (глазомера, руки и прочих) через формирование практических умений;
  • создание условий для творческой самореализации и формирования мотивации успеха и достижений на основе предметно-преобразующей деятельности;
  • воспитание трудолюбия, добросовестного и ответственного отношения к выполняемой работе, уважительного отношения к человеку-творцу, умения сотрудничать с другими людьми.

 

Цели программы

Материально-техническая база