Модифицированная программа «Цветные ладошки» является программой дополнительного образования художественно-эстетической направленности, которая разработана на основании методик предложенных такими авторами как И.А.Лыкова, Васильева И.И., Кожохина С.К.
Дополнительная образовательная программа разработана в соответствии с действующими нормативными документами:
- Законом Российской Федерации от 29.12.2012 N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями);
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
- Постановлением Правительства Российской Федерации от 15 августа 2013 г. N 706 г. Москва "Об утверждении Правил оказания платных образовательных услуг"
- Гражданским кодексом Российской Федерации;
- Федеральным законом от 17 декабря 1999 г. N 212-ФЗ «Защита прав потребителей при выполнении работ (оказании услуг)»;
- Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования»;
- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. N 1008 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"
- Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010 г. N 761н "Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования";
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 20 сентября 2013 г. N 1082 "Об утверждении Положения о психолого-медико-педагогической комиссии";
- Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 18 октября 2013 г. N 544н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)»;
- Постановлением Правительства РФ от 10 июля 2013 г. N 582 «Об утверждении Правил размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации»;
- Приказом Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013 г. N 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию»;
- Уставом муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 46 комбинированного вида», утверждённого приказом начальника муниципального органа «Управление образования городского округа Краснотурьинск» от 07.09. 2015г. № 199-Д;
- Положением о предоставлении платных дополнительных образовательных услуг в муниципальном автономном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 46 комбинированного вида» (Приказ № 90-ОД от 17.12.2015 г.).
Направленность: программа направлена на формирование у дошкольников художественной культуры, на приобщение воспитанников к миру искусства, общечеловеческим и национальным ценностям через их собственное творчество и освоение художественного опыта прошлого. Формирование «культуры творческой личности» предполагает развитие в ребёнке природных задатков, творческого потенциала, специальных способностей, позволяющих ему самореализоваться в различных видах и формах художественно-творческой деятельности.
Новизна, актуальность, педагогическая целесообразность: в современном обществе ведущая роль в становлении личности ребёнка, формировании его духовного мира принадлежит эмоциональной сфере. Специфика искусства, особенности языка различных его видов делают художественную деятельность уникальным средством воспитания, обучения и развития. На занятиях по данной дополнительно общеобразовательной программе мир природы выступает как предмет пристального наблюдения и как средство эмоционально-образного воздействия на творческую деятельность воспитанников. Предлагаемая система художественно-творческих заданий направляет педагогическую работу на формирование у детей целостных представлений о природе как живом организме, что является сутью экологического и художественного воспитания. Поскольку, жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее. И она требует от человека не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем. Если учесть тот факт, что доля умственного труда почти во всех профессиях постоянно растет, а все большая часть исполнительской деятельности перекладывается на машины, то становится очевидным, что творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека. Ведь все культурные ценности, накопленные человечеством – результат творческой деятельности людей.
Отличительные особенности:
- Комплексное приобщение детей к миру прекрасного и расширение круга представлений дошкольников об окружающей их действительности.
- Органичное взаимное дополнение содержания творческих заданий детям старшего дошкольного возраста.
- Средствами изобразительного искусства решаются проблемы экологического и эстетического воспитания.
Возраст детей: программа рассчитана на детей старшего дошкольного возраста 5-7 лет.
Срок реализации - 2 года
Структурной особенностью данной программы является планирование содержания занятий по модулям, каждый из которых раздроблен на подмодули и основан на работе с различными материалами.
Каждая модульная тема может быть реализована в изобразительных, декоративных и конструктивных видах деятельности, что способствует вариативному подходу к осмыслению той или иной развивающей (учебно-воспитательной) задаче:
1 МОДУЛЬ: Художник, природа и я.
2 МОДУЛЬ: Художник и природа родного края.
3 МОДУЛЬ: Художник и природа нашей страны.
4 МОДУЛЬ: Художник и природа пяти континентов.
Темы внутри каждого модуля сгруппированы в подмодульной системе: мир природы, мир животных, мир человека, мир искусства.
Занятия в студии художественно – эстетической направленности «Цветные ладошки» проводятся с детьми во второй половине дня два раза в неделю по 25 минут (старший возраст) и 30 минут (подготовительный к школе возраст).
Также предусматривается индивидуальная работа с детьми, обладающими различным уровнем развития:
- Способных и одарённых в изобразительных умениях.
- Заторможенных, неуверенных в своих силах и умениях.
Организация процессов созерцания, созидания и общения - три вида педагогического творчества на занятии по изобразительному искусству. Система художественно - творческих заданий рассчитана на четыре занятия в неделю. Основу каждого занятия по программе составляют созерцание родной природы, любование объектами реального мира, восприятие и сравнение многообразных форм художественного их воплощения. Педагог активизирует процесс восприятия - созерцания, основываясь на сопоставлении и сравнении образов, запечатленных художниками в произведениях искусства, с реальными природными картинами. Удивление, возникающее у ребенка в процессе рассматривания знакомых ему вещей, стимулирует активность восприятия. Программа предусматривает занятия на открытом воздухе, когда любование природой связывается в сознании детей с узнанным на занятиях, а впечатления, полученные во время прогулки, непосредственно отражаются в детском творчестве
Воспитание и обучение в студии «Цветные ладошки» ведутся на государственном языке Российской Федерации - русском языке.