Подготовка к школьному обучению предполагает, прежде всего, повышение уровня общего развития детей: стимулирование работоспособности, совершенствование мышления, познавательных интересов, воспитание определенных качеств личности, формирование элементов учебной деятельности. Поэтому среди критериев готовности к школе выделяется интеллектуальный аспект: развитие образного мышления, а так же основ словесно-логического мышления: владение познавательной деятельности сравнение, анализ, классификация, обобщение, схематизация, моделирование, владение родным языком и основными формами речи( диалог, монолог), выделение задачи из общего контекста деятельности, осознание и обобщение способов решения, планирование и контроль; наличие представлений о мире людей, вещей, природе.
