АННОТАЦИЯ
к Дополнительной общеразвивающей программе
в области искусств «Группа раннего эстетического развития детей «Лапушки»
для детей 5-6-ти лет
срок обучения 1 год
Дополнительная общеразвивающая программа в области искусств «Группа раннего эстетического развития детей» направлена на формирование музыкально-эстетических навыков ребёнка, элементарных музыкально-звуковых понятий; на развитие мышления, памяти, выявление творческих способностей и возможностей ребёнка в дошкольном возрасте, обогащение его духовного мира, а также решение задач овладения первоначальными навыками учебной деятельности.
Программа составлена на основе комплексного, деятельностного, личностно-ориентированного и социокультурного подходов к образованию. Программа выстроена с учетом возрастных и психологических особенностей детей, направлена на развитие их творческих способностей.
Программа включает в себя следующие образовательные области:
- Музыка (учебные предметы «Азбука музыки», «Ритмика»)
- Познавательное развитие (учебный предмет «Считалки-говорушки»)
Цели программы:
- дать ребёнку общее эстетическое развитие;
- выработать потребность общения с искусством;
- создать необходимую базу для дальнейшего обучения.
Основные задачи:
- выявление способностей и возможностей ребёнка;
- обогащение духовного мира;
- развитие слухового внимания;
- развитие эмоционального отношения к музыке;
- пробуждение и развитие фантазии в восприятии и передачи музыкально-художественных образов;
- развитие мотивации личности ребенка к познанию и творчеству;
- овладение навыками учебной деятельности.
Результатом освоения программы является приобретение детьми основ следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области музыкальной деятельности:
- Умение спеть с аккомпанементом преподавателя выразительно, артистично, интонационно чисто, чувствовать ансамбль, форму произведения.
- Умение прохлопать ритмический рисунок знакомой песни или повторить за педагогом.
- Определить одну из выученных песен:
- по ритмическому рисунку;
- по вступлению.
- Спеть мало знакомую песню с отхлопыванием или отстукиванием ритмического рисунка, тактируя (отмечая метрическую пульсацию).
- Способность определить характер прослушанного муз.произведения : жанр, лад, метр, темп, повторность (фраз, предложений, частей), динамические оттенки и т. д.
- Творческие навыки:
- допеть незаконченную мелодию;
- сделать ритмическую импровизацию к исполняемой пьесе;
- спеть ответные фразы к данным.
- Ориентироваться в пространстве, в основных танцевальных рисунках - фигурах, уметь двигаться в танце по ходу часовой стрелки, по линии танца.
- Уверенно определять характер и жанр (марш, танец, песня) музыкального произведения, различать его форму, построение (вступление, основная часть, заключение), различать звучание музыкальных инструментов, эмоционально откликаться на чувства - настроения музыки, уметь выразительно передавать их характер в танце - импровизации).
в области познавательного развития дети должны уметь:
ФЭМП
- Самостоятельно объединять различные группы предметов, имеющие общий признак, в единое множество и удалять из множества отдельные его части (часть предметов). Устанавливать связи и отношения между целым множеством и различными его частями (частью); находить части целого множества и целое по известным частям.
- Считать до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).
- Называть числа в прямом (обратном) порядке до 10, начиная с любого числа натурально ряда (в пределах 10).
- Соотносить цифру (0-9) и количество предметов.
- Составлять и решать задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользоваться цифрами и арифметическими знаками (+, -, =).
- Различать величины: длину (ширину, высоту), объем (вместимость), массу (вес) и способы их измерения.
- Делить предметы (фигуры) на несколько равных частей. Сравнивать целый предмет и е часть.
- Соотносить величину предметов и частей.
- Распознавать, называть: отрезок, угол, многоугольники, шар, куб, цилиндр; проводить сравнение.
- Воссоздавать из частей, видоизменять геометрические фигуры по условию и конечному результату; составлять из малых форм большие.
- Сравнивать предметы по форме.
- Узнавать знакомые геометрические фигуры в предметах реального мира.
- Ориентироваться в окружающем пространстве и на плоскости (лист, страница, поверхность стола и др.), обозначать взаимное расположение и направление движения объектов; пользоваться простейшими знаковыми обозначениями.
Познавательное развитие
- Иметь разнообразные впечатления о предметах окружающего мира.
- Выбирать и группируют предметы в соответствии с познавательной задачей.
- Знать герб, флаг, гимн России.
- Называть главный город страны.
- Иметь представления о родном крае; о его достопримечательностях.
- Иметь первичные представления о школе, библиотеке.
- Знать некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).
- Знать характерные признаки времен года и соотносят с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений.
- Знать правила поведения в природе и соблюдают их.
- Устанавливать элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями.