Современный музей является уникальной точкой преломления культуры и образования. Перспективы его развития обусловлены развитием краеведения, изучением неисследованных сфер жизни нашего города. Учитывая возрастные особенности школьников, их повседневный личный опыт, историческую память семьи, а также доступность материала, возможно, сформировать у школьников образные представления о земле, где они родились, ее истории, особенности развития школы-интерната в городе Ирбите, в 50-90 годы 20 века. Очень важна планомерная, систематическая работа в музее, т.к. она расширяет кругозор, формирует гражданственное самосознание человека, прививает навыки исследования.
Только в музее исторические знания смогут преобразоваться в убеждения, воспитывать патриотизм. Этому способствует наличие в музее подлинников истории и культуры, в которых проявляется единство информационно-логического и эмоционально-образного воздействия на разум и чувства. В музее информация приобретает наглядность, образность и активизирует виртуальное мышление, становясь эффективным средством преемственности культуры.
Чтобы ребенок мог проникнуться чувствами, недостаточно только прочесть, посмотреть или услышать нужную информацию - требуется прикоснуться к эпохе, потрогать ее руками и эмоционально пережить.
Программа предусматривает две формы преподавания – теоретическую и практическую. Практические занятия занимают большую часть времени. Это обусловлено тем, что дети на занятиях должны получить хорошую практику музейной работы с музейными предметами, учетными документами и научиться использовать весь музейный материал в экспозиционно- выставочной, исследовательской и проектной деятельности, так же, в процессе занятий необходимо развитие индивидуальных качеств личности: ответственность, любознательность, усидчивость, уважение к друг другу и старшим, терпеливость и выдержка.