Программа «Юный исследователь» является интегрированной, так как основывается на синтезе ключевых понятий из области окружающего мира, экологии, зоологии, ботаники, физиологии животных. Имеет естественнонаучную направленность с практической ориентацией.
Актуальность программы состоит в том, чтобы отвечать потребностям современных детей и их родителей, быть ориентированной на эффективное решение актуальных проблем ребенка и соответствовать социальному заказу общества.
Дети по своей природе – исследователи, и с большим интересом участвуют в различных исследовательских делах.
Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время педагогическая практика испытывает следующие затруднения:
- у учащихся не сформированы инструментальные навыки и умения логического и творческого мышления, необходимых при решении исследовательских задач;
- низкий уровень развития у школьников способности самостоятельно мыслить, искать новые сведения, добывать необходимую информацию в итоге делают практически невозможными процессы самообучения, саморазвития, самовоспитания;
- учащиеся не в полной мере владеют приемами поэтапного выполнения учебных исследований.
Отличительные особенности программы. Данная программа ориентирована на комплексное изучение объектов природы, в процессе экспериментальной, практической и творческой деятельности, а также непосредственного взаимодействия ребенка с реальными объектами природы.
Для лучшего усвоения и понимания программного материала используются новые педагогические технологии: личностно-ориентированная технология, активизации мыслительного процесса, игровые технологии, проектная и исследовательская деятельность.
Срок реализации, продолжительность образовательного процесса
Данная программа общим объемом 34 часа изучается в течении 1 года. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 40 минут.
Программа обучения включает в себя теоретические и практические занятия.
Группы формируются из числа обучающихся, проявивших интерес к данному виду деятельности. Программа рассчитана на подростков в возрасте 11-12 лет. Наполняемость групп по 12-15 человек.
Формы организации образовательной деятельности обучающихся на занятии: групповая, по подгруппам (по парам), индивидуальная, фронтальная, коллективная.
С учетом психофизиологических особенностей детей этого возраста, были подобраны, использующиеся на занятиях методы (словесные методы, наглядные методы, практические методы обучения), а также формы организации учебной деятельности (учебное занятие, игра, экскурсия, практическая работа, творческая работа).
Формы подведения итогов реализации программы.
В ходе реализации программы регулярно проводится диагностика полученных результатов.
Входной контроль осуществляется в течение первой недели обучения в форме бесед, викторин, игр, наблюдения за учащимися.
Промежуточный контроль осуществляется после изучения каждого раздела программы в ходе контрольно-диагностических занятий. Оценка уровня освоения учащимися материала программы дается на основе наблюдения, результатов выполнения детьми диагностических заданий, анализа продуктов деятельности учащихся.
Итоговый контроль по результатам прохождения курса проводится на последней учебной неделе, в ходе итогового занятия.